当我们迈着轻快的步子，走入舞蹈室时，首先要先做一件事，屏住呼吸，直奔窗户，然后大大呼吸一口新鲜空气。才感觉自己的呼吸道稍微清新了一些。没奈何，实在是太臭了。
当然，无独有偶。从大河楼一楼上来的时候。大厅处的跆拳道馆，总是热血沸腾的比赛，臭味也照样浓郁。
包括我们学习的教室，竟然也出了问题。前几天深度语文的时候，很多客人都赞不绝口。但是一位来宾同样也指出了问题，他照了一张教室的照片，并配上了一句话：“这是我在教室里拍的一张照片。教室里孩子们好久不洗澡的气味，凌乱的摆设，丢弃的纸团，翻卷的书页，何来优雅其仪容？”
是啊，何来优雅其仪容？我们楼宇雅静的学堂怎么变成了这个样子？本来应该是修身养性，健美体魄的地方，怎么反倒臭味连天？
学生们不洗脚不洗澡所带来的气味。到底是谁的责任？
有的学生说：“这是老师们的责任啊，尤其是班主任和生活老师！生活老师跟我们天天住在一起，也不提醒我们，怎么光就熄灯熄的那么积极呢？”
也有人说：“这是以前的家庭环境所带来的影响啊！你看看，他的父母本来就不怎么爱干净，也不经常打扫卫生，你还能苛求他们有一个爱干净的孩子吗？”
还有人把责任归到了宿舍上：“谁说我不爱干净，我很爱干净啊。但是我们宿舍其他人都不爱干净嘛，就算我想干净，也干净不起来嘛！环境改变了我，我也无能为力啊。”
对，你的不爱干净，可能跟环境有所关系。可能是你的老师没有太过强调这个问题，认为这个问题不重要，没有意识到它会给一个人带来怎样的影响。可能是你的家庭环境也没有太关注，从小耳濡目染惯了。可能是你们的宿舍的同学也的确都不爱干净，的确，这些都会构成理由。
但是同学们，我们多大了呀？
可能学前班，一年级的小朋友，才需要老师提醒去做这些事情吧。我们已经14岁了，这个年龄已经足以让我们去认识到卫生的重要性。足以让我们树立一个正确的观念了。我们还有什么理由，不去爱干净呢？
不爱干净不光是你一个人的问题。你的行为已经影响到了别人。你想想，当你在教室里，宿舍里，浑身散发着气味的时候，旁边的同学们会是什么感受？他们可能直接指出你这个问题，也可能会尊重你，不直说，可是他们的眼神，他们的表情，无一不在说着：“你影响了我。”
你已经影响了其他人。你的行为很不妥当，你需要去改变这种不爱干净的习惯。你以为这仅仅是一个不爱卫生的问题吗？
这是你个人的，对人生的一个态度。你为什么不洗脚？大部分还是因为内心的懒惰以及生命状态的懈怠。
的确，咱们学校曾经停水过一段时间。所有人都抱怨连天。“哎呀，怎么又停水了？”“这水可真是的，有时候冻死人，有时候烫死猪。这可怎么洗呀？”可以，学校停水的时候，你有理由不洗。但是学校没有停水的时候，你又是怎么做的呢？
我相信大部分的同学都很珍惜睡前的那段时间。非常自由，也非常轻松和休闲。说个话，看看书，聊聊天，都是非常美好的时光。这时候，洗漱就显得没那么重要了。洗个脚的工夫，别人可能已经说了好长时间的话呢。我又怎么能错过呢？干脆不洗了吧！不行，不能昧着良心，我得洗，那也好办，冲一下不就得了。于是他们把水开大，把脚丫子放在水下面一冲。好了，任务完成！
这充分体现了他们对洗脚的无所谓。以及对时间的拖延。一边洗脚，一边聊天不行吗？当然可以。他们为什么不愿意呢？显然是对洗脚本身的抗拒，然后在心里给自己找的一个理由。
不洗脚已经成为了他们的一种习惯。习惯很容易养成，而且坏习惯很容易根深蒂固。
因为他们一停水，就不愿意洗了。可是，在停水的同时，有另外一种学生，就算从饮水机接水，从别的地方借水，也一定要把洗漱完成。
这就是差别之处。
一屋不扫，何以扫天下。卫生问题说明了对生活的态度。日本有收纳女王，收纳王子。他们把收纳当作人生的一件大事，收纳同样也代表了人生。
他们把收纳归结为六个字：“摊开、分类、卷起。”也可以称之为“断、舍、离”。当人生混乱的时候，就需要收纳一次，整理自己的思路，把不需要的东西舍弃，同样把生活中的杂念，欲望去除，留下真正有价值的，最纯粹的东西。
童话中有碗豆公主，隔了十八层被子，也可以感觉到一粒小小的豌豆。王后在最后说：“这就是真正的公主啊。”她的细腻，敏感与精致，来源于她对生活高品质的要求。
还有托尔斯泰，在他晚年的时候穷困潦倒，但是就餐的时候，他一定要铺上一块雪白的桌布。这不是他在摆架子，他做这些从来不是为了给别人看。这只是早年养成的优良的习惯，他身上永不改变的贵族精神。
没有时间，没有条件，只是我们的理由。如果我们想要做到干净，我们就一定能办到。如果我们想要一个更好的生活，使自己的生活品质提高，就要发自内心地去改变。
世上所有美好的东西，朝霞，花香，鸟鸣，都必须依附在纤细的感官之下。而最纤细的感官，往往来自于我们敏感，不麻木而又纯粹的心灵。
“楼宇雅净”，我相信我们离它不远了。
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