那天看新闻有66个地方挪用学生的营养餐，其实作为局中人，对于校园内的不正之风还是略知一二。
拿均衡分班来说，喊了十年还是没有做到，优质师资有限，有“章程”的家长希望自己的孩子避免“差生”干扰，享受优质师资。各种托关系，既得利益者推波助澜，上行下效，于是，有些没门路的平民子弟的孩子从起跑线上就输了。
开齐开足课程，也是雷声大雨点小，喊起来哪个都重要，做起来可不是，尽管上面想尽各种方法，比如纳入中考等方式来落实，仍有很多人因循守旧，不顾学生全面发展，急功近利，占用学生音体美微课程。学校也是睁一只眼闭一只眼，很多课程只用图片档案充数了之。
体罚学生，从小没有培养起自主学习，自我管理能力的学生，几乎让多数人达成共识:只能强制管理，这是最管用最省事的方式。这样的结果是学生越来越被动，表面假装努力，实际上心猿意马的越来越多，还有搞破坏的，也便层出不穷。
变相体罚更是屡见不鲜，有些教育者口不择言，信口开河，面对弱势群体骄横跋扈，肆意妄为，没有半点为师者的形象。
还有上课期间去宿舍睡觉，让学生写教案，改作业的等等，不一而足。
尽管如此，绝大多数的教师，还是很负责，师德良好，尊重和爱护学生，看主流，学校相比其他地方，还是要好得多。
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