天赋篇2

天赋篇1是我的混乱思绪，各种情绪的发泄，自己也搞不清楚我在说什么，没说透，边想边码依稀明白一点，终于通了。

性为生本，言受自天者，以天地既奠之后，人物均自天生；天生人物，必有其所赋与者，则性是也。身生于父母，而气形于造化，而皆非生之本，以其变易不常也……

引用同样的话，天赋为性，来自于天，每个人自带拥有的，吃吃喝喝玩玩走走想想，不需要学习，是人的本能，饿了就吃，渴了见到茶杯端起就喝。生下来，视力好，攀爬，母胎时会游泳，婴孩哇呀呀模仿学习能力强等，但后来有太多的杂事把原来的性遮蔽或弱化了，还记得那最初的性吗？

前段时间看到天赋这词，第一反应是要异于常人，执念于找到自己的天赋，有比较心理，磨磨唧唧找有哪些方面是异于普通人呢，完全把自己绕进去了，结论是普通人一枚，没啥特点，各种沮丧慌张，好想哭……

找人直接进行问答，被逼问要天赋干嘛用？做擅长的事儿啊。本没什么擅长的事吧，遇事做事，把事做漂亮了。为什么起这念头？撕到最后我承认是懒，想少花心力把事做成，能快速通关。哪有捷径，每样事情都是得花心力的，花了才有可能做得漂亮, 须有花在前头的积累，才能把事做好，想省力，可以有，找方法提高效率，后头就可偷懒，偷懒=直接，有效，即高效率。

把事做漂亮，这人能成功，真的是天赋起作用吗？天赋是条件之一，不是说有了它就万事能成。本就是普通人，完全具备做这事的条件，但造就一个人可能是环境，而不是人天赋，他擅长于找温养他的环境。能成就他，因他自身有一套整体逻辑框架，而不是碎片化的东西，这套方法无论是何种方式获取，他能整体消化它，如师傅带，如从圣贤中得到的系统方法（格物致知诚意正心修身齐家治国平天下）。

找天赋，可以有，“闲其情欲、正其耳目，一其心思，而后以存养之勤、省察之密，不失其本来，以复其天性”，回到赤子之心。

通了，聊天也愉快，伙伴们接着开玩笑，小墨，谁做你家娃即幸又不幸。为哈啊？幸，你会找到他的性啊；不幸，这麻麻啥都明白，骗不了你的眼。呵呵，哪呢，生活的乐趣是斗智斗勇，我可喜欢倒腾了，写生活剧本………

说下我对小孩教育的理解（想象下我有娃），我觉得带娃嘛，就发现娃每个阶段需要什么，主动配合娃的需求，呵护娃的性，给娃足够的爱，让娃那阶段的性得到足够发挥，而不是长大后需要更大的力量来补，这就是助力了。

常说不要让孩子输在起跑线上，不仅指物质条件，还有娃的心性。在小婴儿还没能力感到完整时，就把他看成一个人，给他足够的爱和尊重。创造温养的环境，帮助他理解这个世界，把看到的现象告诉他，加上父母的有限解读，尽量降低干扰，选择权交给他。他没独立人格时给他示范，引导鼓励，让他有自己的想法，既然给他选择权，要有承担后果的准备。可以分配承担比例，前期父母占百分百，逐渐降低比例，到后面他慢慢独自承担。推荐《妈妈的心灵课》书，我看了，也信了。

顺带搞明白需要怎样的朋友陪伴我，当我困惑时，我自言自语也好，问也好，只要有你回应就好，最好是一路逼问，撕逼出最底层的想法，一路纠结过去，把那点串通起来，这才是对我好，大家一起撕吧。