今天是我在课堂尝试SSR的第五天。复盘一下本周的SSR情况。
第一天，我给学生们读的是印刷的材料—哈克贝利费恩历险记。我原本是想要印书虫版的，可是因为PDF版书虫字太小了，看着不太方便，所以给他们印了另外一个版本的这本书前三章（是原版材料，词汇有点难）。第一天学生兴趣还不错，虽然遇到了很多生词，但是热情还是挺高的。
第二天，我发现有个别英语程度不是很好的学生有点读不进去了，阅读材料上画了很多的标记（我告诉他们不会的地方标记一下），在SSR完事之后，我大概询问了一下学生的理解情况，发现不太好，不少学生没太看懂。
第三天—第五天，从第三天开始，我更换了阅读材料，把四套书虫小说，若干英语街杂志和21世纪英文报发给他们，每个人的材料都不同，并且材料留在学生手里三天，他们可以自行交换。这次我发现不同层次的学生都很有兴趣，读得津津有味。并且每天阅读后，我都会给他们分享一两个我读到的有趣的词汇，比如pretentious矫情的，我让他们猜什么意思，学生的答案五花八门，感觉很有意思。第五天我分享的是一首翻译成英文的中文诗，让他们猜猜是哪一首，学生们的兴致很高，课堂也有了一个不错的开始。
第五天读完之后，我把阅读材料收回来，有的学生追到了办公室，跟我说没看完，心里痒痒，想要借回去看完。我当然乐意借给他，还有的直接拿回家去看了，甚至我还发现在课间，有的学生也拿着书虫津津有味地看，我觉得好像我调动起一些学生的兴趣了，下周继续努力吧！
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