《我迟到了是因为》，作者意大利的大卫·卡利撰文，法国的本杰明·修德翻译，李一慢翻译，北京联合出版公司出版的。关于迟到了的绘本代表性的有《迟到的理由》《迟到大王》，这本也是一个迟到了的绘本，具有异曲同工之妙。在这本书里，我们看到了主角“我”一个小男孩为了回答我为什么迟到，我编的从早上起床到学校的这段路上发生的各种事情的故事，这个故事有头有尾，有一定逻辑、丰富的生活经验和夸张的想象力。故事从我睡过头起晚了到学校面对老师的问题开始，首先是起床后要吃早餐，但是我没有吃上，因为被一群巨型蚂蚁吃了；然后就去找邻居借面包，结果看到邻居家发射了一个大炮，所以肚子空空的往去学校的车站去了，但去学校的路上遇到了忍者攻击，大败忍者又遇上了鼓乐手，还遇到了把校车当香蕉的猩猩，这里我滑着滑板逃跑了，但又被鼹鼠人抓住了。这时，老师提问，潜台词是被鼹鼠人抓住这些事迟到的原因？还不是，我很容易就逃走了。于是又开始了一番想象，这里变小人、巨人、遇到象群、老鼠、小红帽；第三次，老师又提问，这是你迟到的原因？还不是，那时我离学校一点儿都不远……然后又开始编，因为被一个吹着魔笛的小男孩带走了，掉到蜘蛛网上，还有万能工具腰带剪掉了网，还有给大脚怪、大雪怪照相，帮农夫分开羊群和鸭群，下国际象棋帮总统打败外星人，开总统私人飞机……这时老师第四次提问，瞎编终于停止，小男孩说了实话“其实我按时到学校了。”“可是我忘了带书包……”但故事到这里并没有结束，因为我赶回家了家，坐了叔叔的时光穿梭机，让他准时到学校，但是还是迟到了，所以还在想一定是哪儿出了问题。……综上种种，就是我迟到的原因。但老师的回答是“原来如此……可是我怎么才能相信这个故事呢？”故事到此结束
在这本书里，我们看到故事主人公为了回答老师的提出的“迟到的原因”，充分联结了自己日常生活的各种习惯、特征和想象，编出了各种故事来解释这个理由，包括自身的生理需求——吃东西，自身身体特点——小人、巨人，上学的过程——到车站、坐校车，社会交往——借邻居家面包，日常动画或民间故事——忍者、鼹鼠人、魔笛、小红帽等，个人品格——帮助他人，技能长处——照相、国际象棋，期待想象和科技产品——私人飞机、时光穿梭机……在这个过程中，其实老师为孩子说出各种理由提供了很好的支持，首先是倾听孩子的诉说，其次是连续三次提问“这是你迟到的原因？”为孩子的下一轮的持续想象又打开了开关……甚至到最后，都在问要怎么才能相信这个故事，让孩子在迟到的时候仍然有暖心之意。
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