娃发烧好了，突然说要去美吉姆上课，正好这周生病临时请假，需要补课，因此立刻电话约上课程，匆匆赶去早教中心。
在早教中心，他很开心，玩了不到一刻钟，上课了。平时表现很好的小朋友今天表现一般，圈圈环节坐不大住，理解，毕竟发烧刚好，毕竟课前玩的时间过少，而且上周因为我去绍兴上课停了一次早教。但到自由活动时间时，他想玩早上刚买的车，我于是拿给他玩，但老师看到后不让玩，要求孩子玩早教中心的设备。我忙收回玩具放包里，之前真没留意过这条课堂纪律，当然孩子以前也没要求过，但孩子不依，非要，我跟他讲道理讲不通，分散注意力一会又回到玩车的原地，也不配合后面的课程，我自己本身也不大舒服，能量低，开始招架不住，而他开始在课堂上大哭。我脸上开始挂不住，好几个家长之前一直夸他各种课上的表现，并且也知道我是PD讲师，好长时间不见再碰面却是这样……我心里越来越烦躁，对他说：＂老师不让玩车子，要不我们先上课，下课后再玩吧。＂他说：＂不上课了，玩车子。＂当时我意识到我刚开始在前两天＂听见＂他，现在是不是也应该听见，于是最后跟老师打了声招呼不上课出来了，但我感觉自己像逃跑一样，正面管教双讲师的脸丢不起啊。
后来他要去乐客城玩，本来也是计划中的事，于是奉陪，但同样出现挑战，离开游乐场的时候死活不自己穿鞋，要我抱着他帮他穿，不帮穿还哭，用了一些PD方法不管用，最后开始使用威胁等传统方法也不管用，把我气得。我觉察了一下自己，也许平时我会很淡定，但进游乐场的时候刚跟工作人员聊过正面管教公益课的事，孩子这么一闹怎么体现我教育孩子的经验，我和其他没学过PD的家长又有什么差别？脸上真的很羞愧，又逃一般地离开了。
一天中他的两个反常场景出现得真的很及时，也许是因为他发烧刚好所以他状态不佳，也许是他终于开始厌弃当乖孩子，不管他是哪种，都引起了我的思考：我到底把孩子当什么？
晚上我问老公：＂你把孩子当什么？＂＂当然是当孩子啊。＂＂你确定吗？当孩子你怎么那么多要求？他两岁多，你不教却要求他这个那个，比如……＂老公不吭声了，陷入思考。
而我又把孩子当什么呢？首先，我把他当我各种育儿知识的试验品。胎教、英文启蒙、正面管教，现在再加上系排，我不断地学各种育儿知识并用在他身上，由于自己暂时站不到太高的位置，我的教育理念也在不断变，从不输在起跑线上的各种早教、蒙台梭利、PD、华德福再到系排，这些理念有相互冲突的地方，而我整合不到很好，于是一阵一个理念，变来变去，现在想想孩子会是多么地不知所措，他应该因此很没有安全感吧；其次，他在众人面前各种良好的表现是我自豪骄傲的资本，我全职在家不工作，他就是我工作能力的表现。他表现得好是应该的，毕竟我曾经工作能力很强，他表现得不好就是他的不对，我都那么努力、学了那么多，他不好是他不够努力。现在想想，他成为的是我想要他成为的，但就是不是他自己；再次，我还把他当成我出去开拓业务的工具，他的长相、行为举止都是给我加分的项……
我把他当成很多，却从未把他当成过一个纯粹的孩子，一个纯粹的他。
理论班一阶的时候就对＂做纯粹的孩子＂有很深的印象，但远不及今天的遭遇让我体会深刻，我加他身上的重担实在太多……（未完待续）
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