第一单元口语交际的题目是“制定班级公约”。我把要求讲完以后，各小组开始讨论，总结。我随机抽了一组准备看看他们写的怎么样。
我走到秦永彬的旁边，竟发现他拿着笔坐在那儿，一个字也没写出来，我问他，是不会吗？他摇头不说话，我又问了几遍他还是摇头。我有点儿按不住自己的性子了，难道字都不会写吗？果真，他会说但不会写。
我真的不敢相信，一个五年级的学生，基本的字不会写，也许是某个环节出现了问题，也许是孩子自身有一定的阻挠。我就把他说的话写出来，让他照着再写一遍。原来他只能照着写，他不认识拼音，自己会说的话却写不出来……看到这里，我头都气炸了，差点化身老女巫！
不过，面对这十岁的学生，我最后还是忍了！但我心里真的有一种说不出的滋味。是的，任何形式的差距都允许存在，但是赶得上与赶上去还是会让人纠结与头疼。
这是上午最后一节课，随着下课铃声的到来，我脑子里尽是刚才自己气呼呼的那一幕。我拿着课本走出教室，没走多远，秦永彬突然叫住我，老师，给……说着就递到了我手里，又神秘的一笑之后转身走了。我打开一看，是一张纸条，上面写着:老师，节日快乐……
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