我的系统输出叫“用乎”，详情文末。
还记得2018年1月28日F58线下面授课临近结束的时候，我拉着死党拔腿跑到DISC翻转课堂的日程表下面，挑了个日子“唰唰唰”地写下了名字。这一眨眼就到了分享的日子了呢。
前前后后大概经历了5个过程：定调、策划、助力打call、分享、收获。
【定调】
我是幼儿园老师，虽然没有自己的孩子，但有很多别人家的孩子，提起他们我一般随口而出的是“我的那帮熊孩子”。为什么这么说呢？因为每一种特质的孩子都有很皮很闹心的时候，就算是平时看起来乖巧的女生，也会在某一时刻让我头疼。我也反思，写观察记录，跟有经验的老教师请教解决办法，但是我听下来都是一些零碎的观念，不够成系统，于是我寻求更系统、更本质的东西。有幸的是我通过F35鲍慧红接触到了DISC，我终于知道了每个人都与生俱来的特质，原来跟孩子打交道是一门学问。
【策划】
习惯性地写成教案
清秀淡雅口味的宣传海报
古典雅韵品味的宣传海报
活力喜庆
口味的宣传海报
暗黑金属 质感的宣传海报
【助力打call】
因DISC结缘的伙伴
修改意见。简直要把我夸上天，但是没办法，他们说的都是事实。
李海峰老师也来为我打call、学委的文字图片跟进、听众的反馈
【分享】
课程框架
DISC孩子的四种特质
第一部分我眼中的DISC，主要讲了DISC家长的四种特质；第二部分DISC孩子的四种特质，主要讲了孩子自身具有的优秀品质以及在某些情况下“熊”的表现；第三部分DISC家长的YES和NO，是重点也是难点，主要探讨了家长应该做和切忌做的事。那我们说，听懂这一些，七成是可以搞定熊孩子了。如果您想十分完美的话，剩下三分需要在实际的冲突中体会。
同时千聊上也吸引到了30位听众
【收获】
1.台上1分钟，台下10年功。6617字的分享设计和宣传策划改了不下10遍，谁让我做事比较严谨呢，一定要改到完美才行。
2.体会坚持。在我写完这篇简书时，已经是第3个凌晨1点钟的杭州了。很困，但是一定要输出，我想这既是一次整理，毕竟反思很重要，下次会表现得更好。
【课程资源下载】
百度网盘：音频、PPT
千聊直播：在线回听
关于“用乎”
今天是2018年3月5日，是继1月27、28日DISC第58期杭州班结束之后的第35天。且不说在DISC获得的思维碰撞、知识爆炸、热情温暖、牛人大咖，各位双证班毕业生的高效输出让我惊叹。
接着，不甘落后的我想系统地输出个人见解，要么不输出，一输出绝对做到深刻，这样我认为是对得起读者朋友们的时间和关心的。
然后，在定位上，我翻遍中华知识宝库，最终想用“用乎”去概括。《宋史·岳飞传》有言：“阵而后战，兵法之常；运用之妙，存乎一心。”原指在战争中，指挥作战要灵活地运用战略战术，而其中的巧妙，就是善于思考和判断。“存乎其心，用乎其妙”，对于每一件存在即合理的事物，我知道了以后就想把它用起来，像DISC这样一款发展到目前比较综合性的东西来说，我可以在理论、课程、系统、专业测评、社群、产品、链接、输出等各个方面延伸，归根结底就是一个“用”字。
最后，我自问“用乎”？坚定地回答：“用”！于是就有了2月14日的文章《用乎20180214 职业培训师的跃迁之路》。都说贵在坚持，本来从2月14日开始，我给自己制定一个“用乎二十一天”的计划，就二十一天形成习惯。时间20180214——20180306。立字为证。结果没有完成，打脸。
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