准备写这篇的时候，刚好看了一个大号的文章，跟我想说的“阅读”主题有关，就拿来做个引子吧。
有时候，别人让我推荐书，我觉得很难。尤其是别人问我读什么书，也要去买的时候。因为，读书是需要“次第”的。就像上学，要想对于某方面熟悉、乃至精通，你需要读的不是一本书、两本书，而是一条序列的书，甚至两条、三条序列的书。
在每一条序列当中，是有前后次第的，你需要先看前面的，再看后面的，才能看懂，按照次第进行下去，对这方面才算了解、熟悉了。甚至，前面看完了，后面的仍然看不懂，那是因为，这一条序列也牵涉到其他序列的知识，其他序列的书，也要多多少少读一些。
如果不是按照序列去读书，就永远只能读ABC级别的书，也就是没有任何专业门槛的。或者看起来很专业，实际上只是包裹了一层专业的外壳，夹杂些简单的术语和名词，让人觉得专业性挺强，其实是非常业余的书。
无论你对哪个领域投入了精力、熟悉了，都会发现其中有千岩万壑，不是浮光掠影就可以领略的。好比你想熟悉一个地方的风土人情，需要在那个地方住下来，待一段时间，跟当地的人交流、生活，而不是买个景点门票拍两张照完事。
———摘自公号王路在隐身
用思维导图列计划 属于妈妈和孩子的计划
阅读的重要性不言而喻，尤其是对孩子而言，在我学会使用XMIND以后，我就琢磨用这个软件列个计划，带孩子循序渐进的完成阅读一本书的任务。如果孩子还很小，那么这个计划多数是针对大人的，我家的宝贝今年上小学了，我就想趁孩子机械记忆特别好的时候，带他读读古文，我选择了比较简单的一本《声律启蒙 》。
这个跟平时讲故事还是有区别的，我得备课，因为很多典故不查资料我也不明所以，对于孩子呢，古代孩子的启蒙书，至少得背诵吧，这里就存在妈妈和孩子的互动，而且对孩子的要求还挺多的，我先试验了几天，发现对孩子来说并不困难，基本大人连续教3天，每次10到15分钟吧，孩子基本可以背下来。
后来我感觉一本小书内容还是挺多的，想让孩子像打游戏闯关一样，一条条背完，这对大人孩子都是考验，于是我就启动思维导图，开始列计划了。
第一张图
先做一张图，是关于这本书的学习安排。看看是不是一目了然。这张图主要是给我看的，有了目标，有了工具，有了方法，事情做起来就简单多了，只需执行。
第二张图 抱歉此处丢了一张图，可移步微信公号寻找
第二张图，时间分配，首先这件事每天需要10到15分钟，我一般安排在晚上睡觉前。也不是每天都要进行，但是肯定不能断开太久，所以还是以周和月来限定时间和任务。
这里多说两句，怎么保证坚持做下去？引用在一本时间管理书里看到的理论，影响行为的六大要素，分别是时间，地点，物品，环境，身心，他人。一件事能不能做好，非常取决于这六要素。那么分析一下咯，时间相对固定，物品就是有书，有我提前打印好的或者记在脑子里相关的故事。环境，温暖的家，温暖灯光，温柔的妈妈，当然，最好还要有能干的爸爸打理一下家务。身心，孩子和妈妈得不生病，最好还要心情好，他人，就是指他人的影响，比如家里来了小朋友，当然，我们选择的这个时间，基本也避开了他人的影响。
六要素理顺，基本就六六大顺了。开工之前，还需要第三张图。
第三张图
声律启蒙打卡图，说起打卡，大家都不陌生，朋友圈里各种打卡多了去。我做的这张打卡图属于我和宝宝，每次他背完一篇，我都会鼓励孩子，哇，你真厉害，又搞定了，妈妈可以去划线了。此外，这个打卡图很细致，写了每一篇的开头三个字，也很方便复习。就像进度表一样，当你懈怠时，抬头看看，休息一下，继续赶路。
为了能顺利打卡，我也是和孩子斗智斗勇，使了不少的招数。不过孩子毕竟是孩子，背书和玩相比，你选哪个呢？但是一段时间的坚持以后，昨天我有了一个惊喜的发现，孩子居然产生了从被动到主动的变化。昨天回家有点晚，没休息一会，就到了陪孩子讲故事睡觉的时间，宝宝主动提出来，妈妈，我们今天不讲故事了，你陪我玩一会，然后再复习《声律启蒙》我就睡觉好吗？我听了以后真是很吃惊，因为在孩子一向是爱听故事的，我们之前大约会读接近30分钟的故事，今天他主动提出想跟妈妈玩，特别自觉地放弃了故事时间，但是居然没有放弃《声律启蒙》。得出一个结论，养成习惯这件事情上，孩子比大人有优势呀！
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