昨天孩子拿回来数学一单元的阶段测，考的不太理想，据孩子说全班只有3个上90分的，群里家长们炸了锅，纷纷表示这样下去如何是好，因为刚开学那两天，孩子班里的数学老师因车祸导致胯骨骨折没法代课了，事发突然，学校临时抽不出老师，所以就走马灯似的让其他班的数学老师临时带一下，一节课换一个老师，家长们都觉得这样很不可取，但又想着校方会考虑，所以大家在默默等待，这样持续了一周，学校从外面聘了一个姓张的老师，可是上了两天课，不知道什么原因不去了，孩子说又成了一节课换一个老师，我内心就有点开始焦虑了，但问孩子，孩子还说这样挺好的，这些老师都比乔老师温柔，我嘴上没说什么，但心里想，这些老师哪有乔老师对你们用心，哪有乔老师了解你们每个人的情况，有时候严厉不代表不好，温柔也不代表好。本想着周一要给班主任反应一下，看看校方怎么解决，结果孩子周一中午放学回来说，数学老师稳定下来了，是2班的陈老师带他们，我心里松了口气，总算是稳定下来了，但换一个老师，孩子们难免要磨合、要适应，所以反馈在成绩上就是不理想，没办法，学校有学校的难处，谁也不想意外发生，谁也不想耽误孩子们，我们做家长的只能表示理解，自己的孩子只能自己多上心了。但看到家长们在群里的焦虑，我开始反思，也许我们过多强调换老师对孩子不好这件事，会无形中把这种焦虑传导给孩子，本来孩子没觉得有什么，家长老说老说，就会让孩子为自己学不好找客观借口，你看，就是因为老师频繁更换，导致我数学成绩变差了。
早上看到班主任在群里发了一段声明，说其他班上90分的也只有5个，其他分段排名都差不多，让家长不要过于焦虑，我想到了昨天陈玮姐给我分享的鱼缸理论，说家庭氛围就像鱼缸里的水，要想鱼儿健康，就得保证水质健康，我们给孩子营造什么样的环境，孩子便会长成什么样，所以我们在家里说什么做什么，孩子都能感受到，只有做到自己不焦虑，才能让孩子不焦虑。
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