今天上午下了第三节课，班里一个小女生气喘吁吁的跑到办公室，说:“老师，不好了！言言疯了！他把丰丰的桌子掀了，书撒了一地，还把人家的凳子摔了！”我说:“知道了，回班吧！”虽然我表面上比较淡定，但是心里是很生气的，这个孩子怎么又做出这种事情？！
我急匆匆的走到班里，一群孩子立刻围过来，七嘴八舌的跟我说这件事。被掀翻桌子的那两个同学正在地上收拾书本，我说你们两个先不要收拾了，然后转向言言:“书是你弄地上的，你把书工工整整的给人家放回去。”等他把书整好，我问他:“为什么做这样的事情？说说吧！”但他就像闷嘴的葫芦――一句话也不说。我也没多批评他，我知道这个孩子的心很敏感，也很脆弱。但我知道这件事也不能这么算了。
今天下午晚饭后，我揽着他的肩膀说:“走,咱们俩去说说话。”他知道我要说什么，死活不跟我走，我还是把他拉到了办公室，问他事情的原因，结果他只说了一句话:我不想说。
我就问他:“为什么不想说？难道你这样做是对的吗？为什么要用这种极端的方法来表达呢？”他还是一句话也不说。于是我就从老师关心他、关注他说起。慢慢的，他眼里噙满了泪水。最后我郑重的告诉他:“孩子，我认为你这种行为是不对的。不管什么原因，你都不能用这种极端的方式来表达。如果别人都像你这样，这个班还怎么管？老师认为你是有不对的地方，既然错了，那么就不要逃避，就要有承担错误的勇气，这件事还不算完，老师给你三天的时间来思考，这三天内你主动找我说说原因。”
说实话，我心里真的没底他会不会真的来找我，但我想给他一次机会。孩子的家庭情况造成了他执拗的性格，也让他比其他的孩子早熟了很多，表面上看起来他很坚强，像个小大人一样，但更多的是希望得到他人的肯定和关注，他有一颗敏感而脆弱的心。作为老师，我也希望他成为一个真正的男子汉，一个勇于担当的孩子！
期待，期待孩子能够主动来找我！
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