幸福日记

     

幸福日记 幸福日记

                  2019.9.10 幸福日记

    今天是教师节，伴着清脆的“于芳，早上好”这一声打卡提示，新的一周开始了。还没走到办公室，就收到了学校的节日小礼物，礼物虽小，但是很暖心，包装很精致，生活确实需要这样的仪式感。大课间，一踏进七班教室，就听见：起立，祝于老师节日快乐！内心的喜悦是难以言表的。一上午收到了家长和朋友们的纷纷祝福，一个个回复感谢。带着这份喜悦给教过我老师也发去了祝福。

    感恩是一种传递，喜悦也是一种传递。愿芳香永驻校园，愿幸福洒满人间。

                  2019.9.11 幸福日记

    今天早晨鼓起勇气去七班听课，班主任说现在学生还不稳当，等下周再听，不过我还是厚着脸皮说还是想听听。这一堂课下来，真是不得不佩服。让我印象深刻的就是整堂课一气呵成，环环紧扣，学生跟着老师的节奏不松懈。这对于一年级的孩子们来说不容易。在自己上课的时候，孩子们坐不住。还有问题抛出不明确，学生接收不了，答非所问。听完课，让我豁然开朗，要站在学生的角度思考问题。当然，这不是一蹴而就的，需要慢慢磨练，自己要学习的还是很多。

                2019.9.12 幸福日记

    今天是课最多的一天，加上课后服务有五节课，但是今天过得特别充实。特别是最后的国学精粹课，教学效果比较好。前几节上课我觉得有点枯燥，学生手没有地方放，坐不住，注意力很难集中。这节课我就尝试了在诵读的时候加上动作，有节奏、有规律地拍掌、敲桌子。

    溜号的学生会参与进来，而且加上动作还能能加深记忆，辅助教学，课堂气氛活跃，学生积极性更高。

                2019.9.16 幸福日记

    今天去一年六班上课，记住了最后一排靠门的那个小伙子，他叫康曦文。其实前两周就注意到他了，比较活跃。但是这节课他表现得不错，我在问出第一个问题“为什么晚上我们看不见太阳，太阳去哪了？”的时候，他把手举得高高的，他说：因为地球自己也在转，转到太阳照不到的地方去了。回答得不错， 我马上给他表扬。我能感觉到他自己也特别自豪。然后他坐下端端正正地做好。

    其实孩子是需要表扬和鼓励的，特别是淘气的孩子，他总有他的闪光点，老师要做到让他的闪光点带动其他方面，从而人他们做得更好。