引子
著名教育家苏霍姆林斯基说：“每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。我们每一位教师都应当对具体的学生实施个别的影响，用某一件事引起他的兴趣和爱好，鼓励他，激发他的独一无二的个性得到表现。”
入学收心考试，我们班袁铭骏、李湘琳同学在分部荣膺冠、亚军，为什么取得如此骄人成绩呢？
周五下午第三节本是体育课，由于体育老师教授初一新生课间操，改为自习课。
作为语文老师兼班主任，我从来不让学生自习课学语文，而是鼓励他们上自习，根据自己情况自由安排。同学们在上自习，我结合上学期期末成绩，对个别同学进行思想教育。温诗语同学是个文静女生，语文、英语尚可，位次在班级中上游，就是数学偏科，我们班一入学分班考试，数学英语总评就是倒数，特别数学倒数第一，英语后几名，很多女生没有数学思维，很多男生英语几乎没学一样，特别村小毕业的，连“母鸡”“猪”都不会拼读，甚至有一个同学“5+2”，不知道等于几。这样的情况，机遇与挑战并存，我坚信，到初三毕业绝对会改变！
我把温诗语叫到讲桌前，分析她的现状，我在黑板上画了一个长方形，对她说：“你思考一下，把它剪成完全相同的两部分，有多少种方法？”这是我在小学二年级数学教材上看到的。她在黑板上边思考边画，“老师，有四种方法？”我说：“”很好，哪四种？”她开始画给我看，横竖斜。我说：“你再思考一下？”又过了一会，她说：“老师，有七种？”我继续问：“你展示一下我看看。”她在上边和下边斜着画了几种，变成两个梯形。我高兴地说：“你学会开动脑筋，进行了深入的思考，认识问题比刚才有了质的飞跃。你再想一想，就是七种吗？”她继续思考，又过了一会，她兴奋地说：“老师，有无数种方法！”她说：“除了方形、三角形，梯形就有无数种方法，从一个角到另一个斜角之间，可以剪成无数个相同的不规则图形！”我非常高兴地说：“太棒了，你具备学好数学的潜质，拥有推理、想象能力，你一点都不笨！只要肯下功夫，多思考，勤练习，一定能学会！”这时候温诗语的眼中流出来泪水，相信这是战胜自己后幸福的泪水、激动的泪水！
薛昊同学初一上学期期中考试，英语九十多分，在班级名列前茅，可是一年后，初一下学期期末考试45分，当然与疫情有关，更重要的是自制力太差，太懒，这是中等生、边缘生的通病。
我让他把英语课本拿过来我看看，课本上的笔记，糊头花脸，“便宜的”、“昂贵的”英语单词写的根本看不清，这种恶劣的态度，又怎么能学习好呢？周末作业，宋老师布置的其中一项就是背诵两篇小短文。
我突发奇想，让李湘琳、袁铭骏到讲台展示，没有提前准备，结果两个同学背诵的准确无误，抑扬顿挫，地地道道的那个味。我问薛昊：“你自己觉得比袁铭骏笨吗？”他摇了摇头。“你到前边背诵一下试一试？”薛昊满脸通红死活不过去，“老师，我不会！”“既然你不承认比袁铭骏笨，你知道差距在哪里了吗？周一晨读，展示背诵，不准出现一处错误，错一处，惩戒手心一下！只要你这次成功了，英语再考九十分以上，绝对没有问题，你有好的基础，你也有能力，就是缺乏态度！”当老师除了心里有爱，眼中有光，手里没有戒尺真不行！
上一次家长会，我问李湘琳妈妈：“李湘琳考了98分，在家里怎么学的？”李湘琳妈妈说：“孩子很自觉，老师要求的她每天早晨按时读背，按时完成任务！”我情不自禁的说：“一个自觉自律，一个执行力，能做到这两点的人微乎其微！”
这次收心测试，袁铭骏英语98分，李湘琳97.5！
没有什么岁月静好，只是有人在负重前行。宋老师布置所有同学周一检查背诵的两个语段，今天周五袁铭骏、李湘琳同学已经背诵的准确无误了！优秀者就是比别人快半拍，
当我们看到有些同学光彩夺目时，我们没有看到他们暗地里百倍的付出！
习大大说：“立鸿鹄志，做奋斗者！”幸福是奋斗出来的，其他因素具备的情况下，优异的成绩是在自律的前提下，拼搏出来的！
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