教学随笔

                    走进学生心灵

      俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生都要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。这学年，学校调走了许多老师，迫于师资的紧张，领导不得已作出了合班的决定。新接手的班级里有这样一位小女孩儿，她叫李雨轩，该生成绩一般，做什么事情总是磨磨蹭蹭的……，我是一个性格急躁的人，最受不了慢性子的孩子。性格内向的她，更是不爱说话，不爱与同学交流，因此在班里显得很孤单;在老师们面前也是有上句没下句的……刚开学的前几周，习惯作业更是糟透了，我劈头盖脸地训斥了她几次，渐渐地情况有所好转，就在我为自己的这点威严春风得意时，孩子的一句话，却彻底惊醒了我：“我不想做笨学生”！这周由于手足口病，她休了一个礼拜，可是每天积极的她都会按时让妈妈发微信，询问教学的进度及作业，妈妈说“因为她不想做笨学生”。多么简单的理由，多么诚实的想法，孩子不是被我的严肃征服，而是不愿意再听到那刺耳的“笨学生”……试问自己，究竟做了什么？什么是真正的师生平等？自己主观上的判断就一定正确吗？自己学会换位思考，走入孩子的内心世界了吗？没有！！！感谢孩子的提醒，我将从此事件中汲取教训，学会用“爱”“宽容”这根针把孩子们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，关心和理解，才能达到“亲其师而信其道”的目的，才会收获更多的成功和喜悦。