一、学习本质：学认知，学思维的提升

举例1：以优势星球为例，课程设计思维是发现潜力和潜能

①课程负发挥判断优势发挥要成长的点；四大优势达到合力发挥，优势冲突说明当下有需要调整的点

②找人生方向和解题思维

举例2：情绪课程

看见情绪（当情绪过来要想它是要告诉我们什么，情绪本身是资源）、情绪背后是需求

二、学习的思维

直线：只看到事情的结果（点）——人生初始阶段培养自己的实力

平面：在拿结果的时候发现有其他点我也可以拿到（比如做事所需要的条件、人、时间这些要素）

立体：人和事的结合，我的立场和他人立场的结合即别人怎么为我所用（形成合作思维）

时间：优势长线发挥，如目标力的规划能力、引领力的战略能力（学会如何用别人，管理如何适当放手）

精神：穿越时间（内在力量的稳定，回到自我不在乎他人看法）

天道：按规律办事（天幕红尘所说的按条件办事），强势文化（遇到问题解决问题），弱势文化（等着别人来解决问题，等着要）

看清事物的本质：①事物属性：杯子就是用来喝水 ②事物背后的底层逻辑：管理的本质是人，育儿的本质是沟通

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三、学习的能力

用最短时间快速获取课程设计的立场，如以往课程都是从头到尾，只知道共情力发挥不好就完了，整个思维跟着课程走，它断掉你也断掉，真正要做的是把知识点融入到自己的系统里面

四、如何通过学习建立自己的战术和战略

1、战术：每个人学习方式结合自己的优势力，如关系维度更适合场景式学习，可以通过对知识点的感觉，再去补充适合我当下的知识点

2、战略：结合学习思维（终局又叫目标——反推布局又路径）

直线

平面：如目标+关系，是可以照顾目标以外的人

立体：在自己的思维系统允许他人的思维，在我的视角看到他人

时间：长线思维

精神

△首先判断自己哪个方面存在问题，如我拿结果的能力很强，但我和别人沟通就很困难。那我目前处于直线、平面、立体哪个维度，我从平面到立体我缺的是什么，需提升哪方面的能力

△那作者逻辑是什么，和我逻辑差异地方是什么，他的思维可以给我思维提升什么

五、如何确定现在要学的东西是什么，需要进行复盘

1、你想要的方向、结果是什么

2、我之前的模式是怎么阻碍我的

3、怎么快速打开我的认知