开启新的一本书：《沟通，用故事产生共鸣》
我读的专业是师范类中文，有很多模拟课堂的机会，大家装作在给小学或初中生讲语文的样子进行授课。
但就我而言，极少看到过令我满意的模拟课堂，为什么？因为大多数“老师”连自己为什么讲课都搞不清楚。
对这些“老师”而言，上课是为了完成任务。学生是什么层次，能不能听得懂，他们应该获得什么……不好意思，想这玩意儿太费劲了。
那些密密麻麻，背景花里胡哨……这位“老师”，您的ppt给谁看呢？干嘛使的？
那些照本宣科，ppt读得一字不落……这位“老师”，您ppt给我拷一下吧，这课咱就不听了。
有什么好听的呀？看ppt不就完了吗？何况看ppt还更快。
同样的，我身边很多主动或被迫参与演讲比赛的朋友似乎都没有搞清楚演讲是什么。
演讲不是报告。照本宣科念报告的，您省省吧，发给我报告就完事儿了。
演讲不是纯粹的故事，您如果做到这个地步。别干这行了，剧院更适合您。
演讲是介于报告与故事之间的，报告用于提供实证，让演讲的观点看起来有理可依。同时我们需要有故事穿插在其中，用于生动化，并与读者产生共鸣。
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本文标题：百日共读Day8|演讲介于报告与戏剧之间
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