reading
“我见到生活越来越美好的人，不是最聪明的，也不是最勤奋的，而是把自己作为一个学习机器的人。”
“自我服务偏好以及自怜，会导致人们犯错，同时我们又要接受别人的这种偏好，因为世界上大多数人都是这样的。”
“如果你想进步，别在意别人觉得你蠢。”
interpretation
读书是站在前人的肩上思考，先贤们提高了我们的高度，给了我们看得远的机会，而这机会只会留给热爱读书的人；书本是历史派来的使者，在时间的维度上，只要生活的主体与大环境不变，只要共性，过去的知识就可用，而知识又分为普朗克知识和司机知识，普朗克知识指那些能被真正利用的有用知识，而司机知识指那些政客们的停留于表面的知识；受教育能给人真正的自由，能明晰自己真正的选择。
爱惜自己是好的表现，但又分理性的实质性长久的爱惜和情绪化的表面的暂时性的爱惜，自我服务性偏好属于后者，自怜也属于后者，这些是奖励机制和诉诸利益取胜背后的部分机制；常人只是关注自己，关注自己的情绪、利益、财产，而伟大的人关注格局、关注长期、关注系统、关注未来；自我服务性偏好会导致自己的路越走越窄，而摆脱了这一偏好，人会越来越自由。
因为有期望与现实的落差，才要学习，知识与经历能填充这些落差，别人的观点与看法与这一落差以及弥补落差的方法无关，所以，那就是注重本质，勿在意外界因素；想要弥补不足先需要暴露，暴漏出缺点，然后针对性改进；有时别人的嘲讽某种程度上是自己臆想出来的。
appropriation1
阅读、思考、阅读、思考……
对非理性行为作出微调……
我们恐惧的只是恐惧本身，恐惧情绪是非理性，若要不受其影响，反过来想，就是要理性思考。
appropriation2
与智者同伍，自己慢慢也会改变，书本的作者就是智者。
理性思考，视角变了世界就变了。
别人的反应属于客观因素，我们左右不了，很幸运，我们能控制自己。
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