走进你，温暖我！

当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天

当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶

你却给了我整个枫林

当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花

你却给了我银色的世界

                                            —— 题记

第一次走进教室，迎来丽丽一个大大的微笑，沁人心脾，感觉真是极好的。

对于这个班级我是陌生的，坐在后面听课，也不知道学生们是否欢迎我，或者会不会打扰他们上课，会不会因为我来听课影响学生的注意力进而影响讲课进度，是的，我就是这么容易‘未雨绸缪’，在一个陌生的环境里，总是害怕会给人带来哪怕一点点的不便，希望你好我好大家好，希望花好月圆(好了，貌似跑题了)所以极致的克制自己，但是丽丽的一个微笑真的于我太受用了，至少我知道，我是被欢迎的。

下课时候丽丽跑过来，跟我说：‘老师，你吃口香糖吗？’我微笑着说‘不吃，你吃吧，谢谢’经历了社会的历练，看过了太多的冷暖，这一份热情，真的足以感动我。

那时候我还不知道她叫丽丽，利用课间时间，我俩断断续续的聊了一会儿，问她的名字才知道，我说有一个明星也叫丽丽呢，她又笑了，我也笑笑，笑真的能传染呢。

我问丽丽，家是哪里的，丽丽跟我说，密云县某某村某某队某某号，我诧异于她如此坦率，把家里的地址详细的告诉了我，被全然信任的感觉，不要太好了！原来不用互相警惕，戒备，猜疑，是那么痛快，就突然对丽丽惺惺相惜起来，之后的再见面，总是格外的留意丽丽，并寻找她那个独特的微笑。

大龄自闭症学生这节课是做手工皂，侯老师准备好了模具，让孩子们来放精油，丽丽还是一如既往的积极，主动分发给每个学生，还主动去清洗杯子，看的出来，她热爱她的集体！

走进你，温暖我！

虽然她，他，他们，可能在某种程度上，在医学范畴内被定义为‘自闭症’孩子，但是通过丽丽我看到他们的直接，热情，信任，单纯，没有任何掩盖，是那么美好，仿似乌托邦的世界，让人不忍破坏，想要尽力帮他们维持着他们眼里这美好的世界！

真的不忍心告诉他们，在这个二元对立的世界，有善也有恶，有信任也有欺瞒，有单纯也有复杂，有热情也有冷漠……

终有一天他们会有他们的生活，与社会的接触，所以老师们也在尽量的教他们生存技能，生活技能，以及各种基础知识。就是希望他们在以后的生活中可以更好一点，再好一点。

希望你们，在未来，有一个相对宽容的环境，被接纳，被爱，一生被保护的周全……