本文是根据课件自整理的考研应用心理学知识框架梳理，用于考前整合复习，有同行的小伙伴可以一起学习呀~
前文指南 → 人格心理学之概述及结构
人格理论
一、特质理论
1、G.W.奥尔波特的特质理论
（1）共同特质（强调同一文化下）
同一文化形态下大多数人所共有的、相同的特质。
（2）个人特质
个体身上所独具的特质，代表个体间人格差异。包含首要特质、中心特质、次要特质。
①首要特质：一个人最典型、最具有概括性的特质。它影响到一个人各方面的行为，而且这种影响又是无所不在的。
②中心特质：是构成个体独特性的几个重要特质（大概5~10个）。它是决定着个体的一类行为而不是全部行为，能够代表一个人的主要行为倾向的特质。
③次要特质：只在特殊场合下才表现出来的、个体的一些不太重要的特质， 这些特质除了亲近他的人，其他人很少知道。
2、卡特尔的人格特质理论（16PF 人格因素测验）
分为四个层次：
（1）共同特质、个别特质 → 表面特质、根源特质
表面特质：是从外部行为能够观察到的特质
根源特质：相互联系而以相同的原因为其基础的行为根源
（2）根源特质 → 体质特质、环境特质
体质特质：是指由先天的生物因素决定的
环境特质：是指由后天的环境因素所决定的
（3）体质特质、环境特质 → 动力特质、能力特质、气质特质
动力特质：指具有动力特征的特质，使人趋向于一个目标
能力特质：表现在知觉和运动方面差异的特质，包括流体智力与晶体智力
气质特质：指决定一个人情绪反应的速度和强度的特质
3、大五人格理论（OCEAN）塔佩斯（现代的五因素模型）
塔佩斯等运用词汇学的方法，对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了五个相对稳定的因素。之后许多学者进一步验证了“五种特质”的模型，形成了著名的大五因素模型。（麦克雷和科斯塔编制的：大五人格因素的测定表（NEO-PI-R））
O 开放性：具有想象、审美、情感丰富、求异、创新等特质
C 责任心：显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律等特质
E 外倾性：表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质
A 宜人性：具有信心、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质
N 神经质：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动等特质
4、人格七因素模型 特里根 等人（IPC人格特征量表）
在五因素模型基础上采用不同的选词原则，根据因素分析法得到了七因素模型。
包括：正情绪性、负情绪性、正效价、负效价、可靠性、宜人性、因袭性。
二、类型理论
1、单一类型理论
人格类型是依据一群人是否具有某种特殊人格来确定的。
兰克·法利 提出 T型人格（一种好冒险、爱刺激的人格特质）：
T+型人格：冒险行为朝向健康、积极、创造性、建设性的方向发展
T-型人格：冒险行为具有破坏性性质
2、对立类型理论
（1）弗里曼和罗斯曼 提出 A型人格、B型人格
A型人格：敌意、竞争、性情急躁、过分的时间紧迫感、外向、言语举止敏捷、社会适应性差、属于不安定型人格；
B型人格：缺乏时间紧迫感和竞争意识，对工作和生活的满足感强、较享受生活的行为方式，性情温和、举止稳当。
（2）荣格 提出 内-外倾型人格
根据个体的内向或外向占优势，分为内倾型和外倾型。
内倾型：心理活动常指向于自己的内心世界，好沉思、谨慎、多虑、爱独处、交际面窄、难于适应环境的变化。
外倾型：多关心外部事物、活泼开朗、情感外露、善交际、独立、果断、容易适应环境的变化。
另外四种基本功能：思维、情感、感觉、直觉，与内外倾构成8种类型（外倾思维型、内倾思维型……），在此基础上研制的“MBTI”16种人格类型测试（+判断、知觉）。
3、多元类型理论
（1）气质类型学说
气质跟神经活动有很大关系，气质类型有生物基础。巴普洛夫 用高级神经活动类型学说解释气质的生理基础。
依据神经系统活动的强度、平衡性、灵活性
气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质
（2）性格类型学说
①斯普兰格 从价值观角度出发，依据人类社会文化生活六种形态，将人划分为六种性格类型。
经济型、理论型、审美型、权力型、社会型、宗教型
②霍兰德 从人的性格、兴趣与职业的关系，将人划分为六种性格类型。
实际型、调查型、艺术型、企业型、社会型、传统型
（3）阴阳五行说
《内经》按阴阳强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、少阳阴阳平和五种类型。
三、整合理论
特质理论：强调个体间的人格差异；描述了人格的量的差异；可以通过心理测量来评定；显示了下位层面的人格差异。
类型理论：强调群体间的人格差异；描述了人格的质的差异；可以通过观察获得；显示了上位层面的人格差异。
整合理论：将这两种理论的特点综合起来，更为全面地描述了人格的结构。
艾森克的人格理论（EPQ人格测验量表）
三因素模型：外倾性、神经质、精神质
人格结构的四层次模型：
· 类型水平（一般因子）：最上层，由特质组成
· 特质水平（群因子）：由习惯反应形成
· 习惯反应水平（特殊因子）：由反复进行的日常反应形成
· 特殊反应水平（误差因子）：日常观察到的反应
在模型建立之初，处于类型水平的一般因子有两个：内外倾和神经质
其中神经质表现为情绪稳定和不稳定，它可以与内外倾进行组合形成一个人格维度图
四、精神分析人格理论
1、弗洛伊德的人格理论
（1）人格结构：本我、自我、超我（良心、自我理想）
本我：位于人格的最底层，是人的原始的无意识本能、欲望组成的能量系统，包括各种生理需要， 它要求满足，遵循快乐原则。
自我：从本我中逐渐分化出来，位于人格的中间层，在本我和超我之间起着调节作用，它遵循 现实的原则，既要尽量满足本我的要求，又受制于超我的约束。
超我：位于人格的最高层，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，是个体社会化的结果， 它遵循道德原则，起着抑制本我的冲动、对自我进行监控，以及追求完美境界的作用。
（2）自我防御机制：指个体应对各种紧张性刺激时，防御机制会防止或减轻焦虑的潜意识交流。
三个特点：
①同样可作用于其他心理冲突与挫折；
②往往具有伪装或歪曲事实的特点，作用在于保护自我，防止焦虑而致疾病；
③运作方式是潜意识的。
压抑、投射、转移、自居（认同）、合理化、反向、升华退行、补偿、否认、曲解、固着（停滞或刻板化）
人格发展阶段：
口腔期（0~1） 肛门期（1~3）
性器期（3~6,俄狄浦斯情结）
潜伏期（6~11） 生殖器（青少年期）
2、埃里克森的人格发展理论
（1）强调自我的作用；
（2）人格是生物、心理和社会三方面因素组成的统一体；
（3）个体人格发展每个阶段都有特定目标、任务和冲突；
（4）后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。
人格发展阶段和冲突：
阶段1（0~1）：信任对怀疑
阶段2（1~3）：自主对羞怯
阶段3（3~6）：主动对内疚
阶段4（6~12）：勤奋对自卑
阶段5（12~18）：同一性对角色混乱
阶段6（成年初期）：亲密对孤独
阶段7（成年中期）：繁殖对停滞
阶段8（成年晚期）：完美对绝望
3、阿德勒的个体心理学
（1）自卑感与追求优越（动力）
（2）生活风格和创造性自我（习惯）
（3）社会兴趣（交往）
4、荣格的分析心理学
人格是复杂多变的结构，也是层次分明、相互左右的结构，由意识、个体潜意识、集体潜意识组成。
意识：是人格中唯一能够被个体知觉的部分（强调自我），与个性化同步，在个性化过程中产生出的新因素，即"自我"；
个体潜意识：是潜意识的表面，包括那些被个体遗忘的记忆、知觉以及被压抑的经验，即"情结"；
集体潜意识：是遗传的，为集体所有，反映人类进化过程中演化的精神产物，即"原型"。（原型：人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、阴影和自身）
精神状态：内向性与外向性
四种基本功能：思维、情感、感觉、直觉
五、人本主义人格理论
1、马斯洛的需要层次理论
核心：自我实现（个体之所以存在并有生命意义，就是为了自我实现）
（1）马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成的：
①生理的需要：维持人的正常生活条件的需要，如人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。是人的所有需要中最重要，最有力量的；
②安全需要：它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等；
③归属和爱的需要：一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，希望归属于某一群体，并在其中获得某种地位的需要；
④尊重的需要：它包括自尊和希望受到别人的尊重的需要；
⑤自我实现的需要：人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化的需要。
（2）马斯洛认为，这些需要之间的关系是：
①这五种需要都是天生的、与生俱来的；
②需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大。随着需要层次的上升，需要的力量相应减弱；
③在高级需要得到满足之前，必须先满足低级需要。只有在低级需要得到满足或部分得到满足后，高级需要才会出现。在人类进化以及个体的发展中，低级需要出现较早，而高级需要出现较晚；
④低级需要直接关系到个体的生存，因而也叫缺失需要。当这些需要得不到满足时，个体将出现直接的生命危机；
⑤高级需要不是维持个体生存所绝对必需的，但是高级需要与人的健康成长紧密联系，高级需要的满足可以使人健康、长寿、精力旺盛。因此，高级需要也叫生长需要。
2、罗杰斯的人格理论
提倡人格的自我论（人本论）
（1）重要概念：自我概念、积极性尊重、实现趋向、机体估价过程。
（2）健康人格的特征：
①开放的经验、协调的自我、机体估价过程、无条件自我尊重、人际关系的和睦相处；
②积极性尊重：每个婴儿都被驱使着去寻找积极尊重需要的满足；
③机体估价过程：有机体的一切经验都是把实现趋向作为参照系来评估。
本文完
下回 —— 人格心理学之影响及测量
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