读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。青椒学习，这让我对教育有了新的认识，对课堂有了新的概念。
课堂价值决定课堂思想，从而影响课堂内容的选择，策略和方法。进而影响整个课堂形态。所以我认为，我们作为新一代的教师，要有想法，有活力。不能本着传统的教学模式和课堂价值观。我们要把每节课堂当成一次生命，有意义，有活力，有色彩有生命的学习，让课堂成为每个学生美好生活的一部分，提升学生的学业水平。
把在课堂内涵发展发面，我们的课堂要有实质性的变革，激发学生学习主动性，激发学生生命活力，不作秀，不花哨。让学生会“爱”，只有“爱听”，“爱读”，“爱想”，“爱说”，“爱写”，才会达到“会听”，“会读”，“会想”，“会说”，“会写”，从而激发学生学习兴趣，提高课堂质量。
我想，第一步我们应该做的是认真研究这门科学，把它研究的很透彻，第二步是要认真研究所教授的课程，把教授的课程有一个系统的结构，第三步是研究学生，也就是教授的对象，针对于对象，来组织我们的教学，使得我们研究出，针对于不同层次的学生，探索出相应的讲课的方式和方法，甚至是不同的练习题目，不同的讲授内容和不同的讲授语言等等。
如果一提到哪位老师，别人就说，他治学严谨，我想是在褒扬这位老师。在我的感觉中，这样的老师一般是年长者居多，年少者居少。我想这样的老师不仅仅是受我们尊重，更重要的是，他们对教学的非常负责任的态度值得我们这些“青椒”学习。
我们“青椒”一族，一贯的原则是提到一个问题，就夸夸其谈，追逐“最先进”的科技，那最高深的理论来讲道理……这是我们常用的方法，我认为是不明智的。到一定时期，我们应该学习老一辈的治学严谨的精神，我听过一些老教师的课，他们讲课非常熟练，把高深的理论，讲的浅显易懂，这是我非常佩服的，这也是大多数欢迎的。作为一定时期的“青椒”，是应该改变的时候了。可以简单的来形容为这是“青椒”的由绿变红的一个变色过程。
当然这样的变，也不是很简单的。
首先要求我们自身要把这门课的精髓搞的非常清楚，不仅仅把这门课牵扯到的技术要很熟练，更重要的是，要经过一定的研究懂得这门技术的原理，懂得这门技术的整体结构；然后通过我们的语言组织，能够将这门课程的各种原理，浅显易懂的讲解清楚；通过我们的演示，能够将这门课程的技术，经过简单的实验，锻炼学生的实践能力；通过我们一定的引导，使得学生无限的延伸自身所学，进而使得学生做到“青出于蓝，而胜于蓝”。
我想，第一步我们应该做的是认真研究这门科学，把它研究的很透彻，第二步是要认真研究所教授的课程，把教授的课程有一个系统的结构，第三步是研究学生，也就是教授的对象，针对于对象，来组织我们的教学，使得我们研究出，针对于不同层次的学生，探索出相应的讲课的方式和方法，甚至是不同的练习题目，不同的讲授内容和不同的讲授语言等等。
这是我作为“青椒”的感想，上好一门课程，上精一门课是我追求的目标。最后以“学为人师 行为世范”与大家共勉。
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