六六班阅读做法+下学期阅读计划
苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”双减之下，家长是焦虑的，学校的恐慌的，老师和学生也有些不知所措，但无论怎么变化，语文学习的目的和目标是不变的。阅读，阅读，孩子阅读。通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀，一点一滴积累一些有价值的东西，帮助学生形成自己的理解，自己的阅读思维。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力;课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思考。
六年级上学期阅读具体做法：
本学年六六班依然延续五年级的阅读，《四大名著》继续阅读，五年级我们进行了《三国演义》和《西游记》的阅读。六年级上学期我们继续跟上。
阅读内容是：《水浒传》+课本快乐读书吧的要求书目《童年》《爱的教育》
阅读方法：
每天的课外活动课时间部分没有校队的孩子进行阅读；
每周五——周日，三天时间进行雷打不动的阅读打卡；
一周五天的课前三分钟演讲时间，每天以报名+抽查的形式，两人进行阅读分享；
周五下午最后一节阅读课，进行班级阅读分享。
整体一学期下来孩子们已经形成了阅读习惯，每周作业必有一项是阅读，根据孩子的阅读情况进行颁奖和“奖励”（这个加引号的奖励，是给那些阅读应付的孩子的），孩子们也乐此不疲，总体感觉这学期的阅读还挺好的。
六年级下学期阅读计划：
带着让学生链接初中学习内容拓展的想法，本学期在阅读内容上做以调整和增加，联系初中课本的阅读内容，拓展以下书目：
《四大名著》 《钢铁是怎样炼成的》
《骆驼祥子》 《海底两万里》
《朝花夕拾》 《艾青诗选》
《格列佛游记》 《红岩》
《童年》 《鲁滨逊漂流记》
《红星照耀中国》 《昆虫记》
《傅雷家书》 《儒林外史》
计划：
1、根据书目，进行阅读小训练，帮助学生理解阅读；
2、在家利用周五、周六、周日，宽裕的时间进行阅读；
3、在校利用碎片化时间进行阅读，比如：课外活动时间等；
4、每天课前三分钟演讲继续以报名+抽查的形式，调动学生阅读积极性和阅读进度；
5、每周进行班级阅读分享，分享自己的阅读心得和方法，帮助读不进去文学书籍的孩子；
6、要求学生不动笔墨不读书，在每周的阅读课分享时间，进行阅读笔记的展示和表扬，拉动孩子们阅读方法的跟进。
书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开人类知识和理想大门的金钥匙。让书籍帮助学生拓展知识面，增加阅读能力，理解力，丰富课余生活。和书本做朋友，让学生在六年级结束的时候，能够在进入初中前，再尽一份力，努一把劲儿，彼此加油，共勉！
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