看到这个题目，参加我们分科学习和暑期培训的老师，都知道我说的“老张”是谁，是让我们又害怕又敬佩的一位公益导师，他就是华丽学院创始人，去年暑期英语教师培训的导师，让大家称之为“毒舌”的老张，在我们分科学习听过张老师给我们带来的一个节课《英语教师的自我修养》，那节课后我们花椒英语群的老师都在讨论区留言说暑期如果张嵩老师还来培训，我们一定报名，这个愿望真的在我们暑期兴成长计划中实现了，我也填好了报名表。
2018年7月31日，我很珍惜这个机会，当时由于没有提交教学大纲，感觉有点遗憾，后来张老师又给了我们一次机会，让我们在规定的时间如果能够打卡上交ppt截图也可以参加试讲，当时我觉得我应该珍惜这次机会，所以我就开始着手准备，还像我们的助教老师李剑秋老师请教了一些问题。
PPT前期制作
在做PPT的时候，我先自己在纸张上写好我这节课应该讲哪两个音标，然后我就开始思考我应该以什么样的图片展示能够让学生清晰明了的能够学会，然后我就开始制作我的PPT,第一次完成后收到很暖心的心怡老师的提醒，第一次试讲的老师们在PPT制作上出现字体不统一，没有对齐，以及PPT背景不统一的现象，所以我就打开我的PPT，我也发现我有一行也是没有对齐的，而且我的举例我觉得特别需要学生注意的我应该用特殊颜色来标记，第二次PPT修改好，在我修改第三次PPT的时候是在我上传到讲义库测试的时候，我发现我有一页的字体显示的不是很明显，字体显示很小，当时我用思维导图做的，截成图片插入的，然后我就开始用插入结构图开始制作，然后后来修改好，等待周二的直播，当时测试一下自己的时间是在四分半左右心里有了底。
真正的试讲开始了
在七月的最后一天，晚上六点半我就等待电脑前开始做准备，当时我把窗户关上了，怕在直播的时候外面有噪音，我调试好摄像头和耳麦等待暖场的开始，这次的等待真的很以往不同，因为这次的试讲超过五分钟就会被“毙”，而且我也不知道我真正发挥的时候会不会遇到突发事件，在心怡老师和李剑秋老师介绍我的时候我就开始试讲了，刚开始我的语速还可以，我就按着练习的时候开始讲解，到最后我觉得时间有点快到了，最后我就加快了速度，完了这次的试讲，开始认真听其他14位老师的试讲。我们这次试讲经历了将近两个小时，每个老师都是认真的对待自己的这次机会。
掉入“老张”的坑是对自己的激励---我的试讲经历
首先我先分析一下我这次试讲出现的不妥：
1.我的音素图片展示的过多，让学生感觉音素这么多学起来有压力。
2.我在练习的时候给学生的时间少没有来得及多让学生来练习。
3.最后时间快到的时候，我最后一个练习我就读出来一带而过了，没有让学生得到练习。
4.我的PPT页数设计有点过多。
以上是我在这次试讲中，我自己发现的问题，下面我来说一下七位老师在试讲中存在问题：
1.滦平299牛丽娟老师：/e/、/æ/在音标教学中没有让学生跟着老师一起读，在学习后没有给学生时间去巩固，留给学生的时间少，互动少。
2.陕西思源张世雄老师：/s/、/z/认读单词展示的有点过多，没有带领学生一起领读，只是老师一个人在读，总结的时候单词展示的也有些过多，学生记录有点困难。
3.博野038孔新国老师：孔老师缺少和学生互动，在提问的时候，老师还没有提问学生自己就把答案公布了。
4.赫章551李美老师：发音不够准确，听起来像一个音，单词讲一次就下一个内容，没有带领学生一起学习。
5.府谷二中薛瑞芳老师：本节课有六个元音教学任务，每个因素讲解后就进行下一个因素的讲解，没有给学生消化的时间，练习时老师直接朗读自己找出答案。
6.贵州119杨秀丽老师：字母组合在讲解的时候只讲解一遍，课中没有和学生互动，字母组合及代表单词举例过多。
7.渑池755刘翠红老师：本节课的教学目标是字母A、B的发音，但是在讲课的时候还体现的音标的教学，让学生不知道这节课到底是讲字母还是讲音标。
这次试讲对我来说就是一种激励，看到我们身边很多老师都在努力，就像张嵩老师说的那样，你要知道自己在做什么，自己想要达到什么水平，虽然这句话看起来很普通，但是我们真正的还缺乏思考，我们还是需要自己独立思考。
助教老师们每一个学员试讲结束，都会用鼓励的话语来鼓励大家，她们是最贴心的，最辛苦的。
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