今天《学习的进化》阅读结束，结语：“甩锅”给我留下深刻的印象。
2008年元旦，笔者带队去美国马里兰州的陶森大学，开展了为期一个月的教育培训，学习的内容是小布什2002年颁布的法案《不让一个孩子掉队》。上课期间作者和美国老师沟通了一个问题：如果一个孩子自己要掉队，你坚决不让掉队，是不是违背了美国的民主自由？对于这个问题第二天老师用一个孩子救助海水退潮后小鱼的故事，告诉我们每个孩子都不想掉队，我们教育者要尽其所能去帮助他们，只要他们的今天比昨天有进步，他就没有掉队。看到这里我又想起我刚刚教毕业的六年级一名学生，在五年级时因为疫情网课总玩手机，和六年级几个不爱学习的学生好成一片，有了辍学的念头，总是找各种理由逃课。两次逃课后，第三次我告诉他老师不会第三次找你，你想好了到底要不要上学？他一听我是真要不管他了，赶紧来上学，其实他不想掉队。来了以后我对他布置了特殊作业，只要完成课上作业就可以，回家作业选做。虽然他的进步比别人少，但是他坚持到最后顺利毕业没有掉队。
学习是每个人的权力，我们不让一个孩子掉队，同时对于当前不正常的教育现象也要反思。笔者举例四个甩锅现象：
第一个例子：近视率居高不下的问题。甩锅给孩子痴迷“电子产品。”实际上，预防近视最好的办法是在自然光下充分的活动。
第二个例子：学生体质下降的问题。我们往往甩锅给“体育没有进入中高考”。实际上是我们为了成绩，老师和家长剥夺了孩子的运动时间。
第三个例子：孩子心理问题。我们往往甩锅为什么那么多作业和考试。实际上是我们教育忽略了对孩子体会考试和作业是实现生命意义的一项。孩子对自己为什么学习目标不明确，造成的心理问题，再有家长的过度关注，也是孩子心理承受能力脆弱的一个重要因素。
第四个例子：学生创新能力不足的问题。我们往往甩锅给高分低能。实际上我们缺少给孩子动手操作机会。
这一切都源于今天的教育，未来学校，考试都有了进化，怎么让人类能思考未来的学习、文化和人类的未来，值得我们教育者现在就反思当前教育我们应该怎么办？
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