为了进一步提高付店镇泰山小学教师队伍的整体素质，以新教育实验为契机,营造书香校园，本学期3月份学校开展了教师读书活动，现将本次共读共写活动总结如下：
一、学校开展教师共读共写活动的基本情况
1.宣传发动阶段
在这个阶段,主要做了以下几件工作:
1）成立了以校长为组长,教导主任为副组长的共读共写工作领导小组。并制定了泰山小学教师共读共写活动方案。
2）召开了教师共读共写活动动员大会,帮助教师提高认识,营造良好的读书氛围。
3）学校为每位教师配置了读书笔记本和阅读书朱永新教授的《新教育实验》。
2.读书活动开展阶段
(1)建立健全制度、措施到位。
教师共读共写活动,建立了教师活动学习制度、奖惩措施。为了更好的督促教师完成共读共写任务,教导主任对读书情况、随笔书写做出了详细的统计并计入每人的学期考核中。
(3)读书的形式
自己读:每位老师结合个人实际,自选时间阅读朱永新教授的《新教育实验》，并及时记录心得体会。
集体读:利用每周三晚教研活动时间，全体老师共读朱永新教授的《新教育实验》，以激发大家读书的兴趣。
二、主要收获
1.教师被读书的现象在悄悄地改变
一个月中,教师的读书行动从被动逐渐变成主动。每位教师都能按计划进行读书,并按要求写出读书笔记、读书心得，并且都能及时上交。
2.教师的理论水平在提高
教师通过学习,在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅，并适时的应用于教学中。
三、存在问题
1.部分老师的读书笔记很简单，有些老师的读书随笔借用他人太多，阅读不够详细，不够深刻。
2.由于教师共读共写活动方案设计的不够完美，没有进行教师读书交流活动。在以后的每月读书活动中会加强推进的。
3.本次活动本月共上交11篇共读随笔，在以后的读书月会鼓励并要求全体教师多写精写。
付店镇泰山小学
2019年3月
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