2018年的全国国民阅读调查报告显示，2018年0—17周岁未成年人的人均图书阅读量为8.91本，比2017年增加了0.1本。但是，0—17周岁未成年人图书阅读率却比2017年下降了4.4%。

其实，不用看大数据我们也不难发现，与书相比手机更能吸引孩子们。除了教科书和老师规定的课外必读书，大多数孩子都缺乏阅读的主动性。

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，颜真卿这句诗不知戳中了多少家长的痛点，孩子的阅读习惯应该从小培养，才能为将来助力，中川李枝子的随笔集《当孩子遇见书》就很好的回答了怎样培养幼儿阅读习惯的问题。

作者中川李枝子是日本童书作家，她的作品让著名动画导演宫崎骏、绘本之父松居直大为赞叹。她生命中最重要的三件事就是——书、孩子、绘本，拥有17年内保育经验的她希望“所有孩子都能热爱阅读，感受书籍带来的人生的希望和自信。”

《当孩子遇见书》是中川李枝子在1982年出版的随笔集，别看成书时间早，书中关于培养孩子阅读和育儿的理念放在当下这个时代一点都不过时。

教育孩子，家庭才是主角

做父母的都想把最好的给孩子，奶粉、补习班、兴趣班、学校都要在自己能力范围内给孩子最好的，商家抓住家长的这种心态，推出了早教班、英才班等等让人眼花缭乱的课程。许多家长拼命挣钱，用没日没夜的辛苦所得给孩子交学费，

但是中川李枝子在《当孩子遇见书》中写道，“家庭，才是幼儿教育根本中的根本。”家长们为了挣钱不得不减少陪伴孩子的时间，却将孩子交给陌生的老师去带，这根本就是本末倒置。都说父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，老师能给孩子的十分有限，父母对孩子的关心、爱护却能百分百的传达给孩子。所以，在教育孩子方面，家长的位置谁都不能替代。

同样，培养孩子的阅读习惯也要靠家长来完成。明确了这一点之后，家长要做的就是设置阅读环境、为孩子选书、陪孩子读书这三件事。

设置阅读环境

我以前在作文补习班当老师时，经常有家长问我，“老师，我家孩子玩手机的本事一等一，一说看书就蔫菜，这可怎么办呀？”我反问他们，“你平时看书吗？”“你家有书柜吗？”家长们面面相觑，纷纷表示自己上班忙，没时间看书；家里地方小，放不下书柜。

设置读书环境首要条件是家里要有书，最好有独立的书柜。中川李枝子的家里到处都是书，她的孩子刚学会走路就爬到书柜上，吭哧吭哧地把书抽出来，“欣赏”一遍，再大一些就会读喜欢的绘本了。中川李枝子的父亲是一名学者，工资基本上都用来买书了，尽管她小时候物质条件贫乏，但是精神世界总是满足的。试想，孩子想读书家里却没书可读，久而久之自然就不想读书了。

其次，父母最好也能喜欢读书。孩子是模仿能力最强的人，他们几乎像一台复印机，原封不动地复制大人身上的优缺点。家长们下了班之后不停的刷手机，孩子自然而然地也要刷手机，反之，家长们工作之余经常看书学习提升自己，孩子也会受到感染，逐渐喜欢上读书。

如果能找到全家都喜欢看的书，那是再好不过了。中川李枝子上中学时喜欢看岩波少年文库出版的书，全家人在她的影响下都非常爱看，也常在一起讨论。中川李枝子认为，在与家人相互确认“这是一本好书”，孩子会有种成为大人的感觉，与大人们平等的讨论书中的内容，会激励他继续读更多的书。

如果家长真的不爱读书，或没时间读书的话，就多带孩子去图书馆之类读书氛围浓厚的地方吧。在静悄悄的图书馆，大家都在读书，孩子会受到隐形的“环境压力”，不自觉的就会拿起书来看了。

除了上面的方法，家长们还可以设置固定的读书时间。如果孩子还小，就由家长给孩子读绘本，孩子稍大一点就可以与孩子各自读喜欢的书。在父母的陪伴下读书，即使不说话也会增加亲子感情。坚持下去，孩子一定会爱上读书这件事。

其实，设置读书环境就是要营造“入芝兰之室，久而不闻其香”的效果，也就是心理学上说的“感觉适应”——在外界刺激的持续作用下，感觉发生适应的现象。孩子经常处在读书环境里，喜欢上读书只是时间问题。

为孩子选书

读书的是孩子，选书也要根据孩子的喜好来。不同的家庭环境不同，孩子喜欢看的书也不同，“适合2岁阅读”、“专家推荐”等等都是次要的，孩子喜欢才是最重要的。

贴近孩子生活的书更容易被孩子接受和喜爱。中川李枝子经历过二战，所以对与战争有关的书都很感兴趣，甚至因为《简·亚当斯的一生》而想做一名社会工作者。

我女儿一岁多时，我给她买了佐佐木洋子的小熊系列绘本，那时候的她刚学会说“拉粑粑”，看到小熊一边喊着“上厕所拉粑粑”，一边找厕所，觉得非常好玩。后来她想拉粑粑的时候，就会拉着大人的手找厕所。

选择贴近孩子生活的书不仅能引起他们的兴趣，还能对他们的生活产生影响。慢慢的，我们再给他们看一些超出理解范围的书，他们接受起来就很轻松了。

说实话，现在的书不便宜，但是书贵不贵完全取决于内容，与其买一些粗制滥造的书，不如多花一点钱买真正值得一读再读的书。就像我给女儿买的小熊系列绘本，现在快两岁半的她还很喜欢看。书刚买回来时，我给她讲故事、教她认识里面的动物形象，现在我带她认识物品的颜色和主人公的情绪，这种值得一读再读的书，就是《当孩子遇见书》中说的，“一本里有一百本的快乐”。

给孩子买绘本要买那种图画准确的，有的作者为了美观把人物形象画的脑袋大身子小，比例失调严重，孩子很可能会受到错误的引导。

买外国作者写的小说或其他类型的书时，要看翻译的好坏，买书之前先上网查查哪个翻译版本的评分最高。还要注意的是，有的出版社为了把名著变得更容易让孩子接受，会出版删减版、青少年版，这些都会破坏原著的完整性和丰富性，读书最好读原著。

陪孩子读书

中川李枝子在保育园工作时，每当有新的孩子入学，她都会给予特别关注。给孩子们读书时，她会把新来的孩子放到膝上，来消除孩子面对陌生环境的紧张感。对于自家孩子也是一样，刚开始给孩子读绘本时，最好的座位就是父亲或母亲的膝盖上。坐在大人的膝盖上，孩子的身体被大人环绕，那种踏实感和幸福感是不可言喻的，这时候不论是读书还是看广告宣传单，孩子都会感到满足。

在给孩子看绘本时，中川李枝子认为，别一开始就认真地给孩子念故事，可以先让孩子自己翻阅，让他尽情地模仿动物叫声、猜测故事发展，直到他满足为止。当孩子的兴趣转向问一些“为什么”“怎么样”“后来呢”时，家长就顺着问题来念。最后，再按顺序从头到尾念出来。

书是因为孩子而存在的，孩子看得开心就行了。如果在看书时，父母经常用书中内容对孩子进行说教，读书就没意思了。中川李枝子也说，“读书的快乐来自精神的自由，被强制或被人横加干涉都不会得到快乐。”人生道理只有亲身经历后才会总结出来，如果非要让孩子在看完书后总结中心思想，谈谈学到了什么，孩子的兴趣就很难保持了。

萨默赛特·毛姆曾说：“有读书习惯的人，等于拥有了保护自己的避难所，几乎能避免被人生的一切不幸伤害”。喜欢阅读的孩子拥有丰富的精神世界，书本会给他强大的内心支持。这一切都从孩子遇见书那一刻起。