当校园里的每一个人都无限热爱着阅读，享受着阅读，教育就会自然而然地发生。带着这样的愉悦体验与追求，在线上参加了《第九届读书论坛：阅读与人生》——中国教育报读书会首日直播活动，聆听了朱雪晴老师的阅读经验分享。
把每一间教室都建成图书馆。教室是距离学生最近的地方，教育的一切，最终是落实在教室里。为每个孩子找到当下最适合阅读的书，以绘本或其中的主人公名字为每个教室命名，把每一间教室都建成图书馆。这样的阅读理念的落地通过打造高匹配的班级书柜、零负担阅读、研发阅读课程、卷入全员阅读四个主要途径落实。
高匹配：打造高匹配的班级书柜。以班主任牵头其它教师协同研制书单，依据中国人阅读书目（导赏手册）打造班级书柜。
零负担：零负担阅读。晨间阅读:早上到校。午间阅读；亲子阅读：每晚一小时。最关键的是不给学生增加负担，每人学期初下发一张《书，是甜的》阅读清单，期末收回统计。
学生阅读，兴趣第一，急功近利不可取。只有零负担阅读，才会让学生真正享受其中。
课程化：研发阅读课程（以课程的方式推进阅读，更有体系）。一是校园十条路做成课程，从路上长出来的课程
二是入学课程：入学第一周上儿童课程，落实了消除恐惧课（讲绘本、讲电影）的同时实现了七卡管理（就餐、如厕、整理、队列、听课、文明、午睡卡），规范行为习惯奠基。
全卷入：一级做给一级看。拯救学生阅读，从拯救教师阅读开始。领导阅读先行，班子共读《卓有成效的管理者》，不仅读，还要对照工作，最大限度地激发人的善意与潜能。从领导到教师、学生、家长都读起来，如教师们读《思维影响教育》，家长共读《非暴力沟通》。
让经典，光照童年。经典，是真正的光源。最后为大家推荐了三本书即《特别的女生萨哈拉》《会做饭的孩子走到哪里都能活下去》（从中认识到学生只有吃好才能学好，学习可以排在第二位，由此开发了食育课程）《未来学校》。如果用过去的方式教孩子就必定扼杀孩子，教师要做孩子的指导者和陪伴者，教师要为未来而教。这三本书都可谓是经典之作，值得我们每一位领导和教师品读。
你读过的每一本好书，都在塑造自己的灵魂。让阅读成为照亮我前行路上的那束最亮的光。
网友评论