今天和同学见面了，我们互相交流一下教学心得。同样的感受就是，奖励和表扬比批评教育管用多了。但是奖励是长久之计吗？
我的同学爱思辨，他认为，糖果奖励只是暂时有用，并不是促进孩子发展的长久之计。得到一张免作业卡或者一些糖果，或者用贴图兑换他们喜欢的东西，对于小学生来说，都是很有用的。但是时间长了，或者升学了，他们可能就不会因为一颗糖果，贴图或者免作业卡而好好写作业了，因为那些东西已经对他们来说已经没有吸引力了。因为他们的写作业或者说学习的驱动力并不是自己想学，自己想要学习知识，想要写作业，他们只是为了得到糖果。
我说，现在小孩子很单纯，也许不能理解学习是为了让自己变得更好，他们学习的驱动力主要还是获取糖果，或者任何他们想要的作业。
他们反驳我说，这些习惯要慢慢培养，从小学就开始。我承认，她的说法没错，但是培养的话，需要那个班一直是你带，而且你一直坚持，我相信这样的班级会很出色。那问题又来了，怎样让他们理解并且践行学习是为了自己变得更好，而不是获得糖果。其实我们不一定要纠正学生的行为，可以通过比喻，把通过努力让自己获得想要的东西：让自己变得更好比喻为通过学习获得自己想要的东西。其实让孩子接受还是挺难的，是个大问题，他们的认知层次还没有那么深。
而且，孩子到了初高中变得不爱写作业了，不只是因为“糖果”没有吸引力了，影响因素可多了。
今天这个问题无解，这也可以成为我的研究主题。
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