“老师，我们还是很关注孩子的，做对了事我们都要表所，做错了我都要惩罚。这就跟他说，这事情你做错了一次两次可以原谅你，如果你再错第三次，我就可惩罚你了。”
嗯，我想，生活中有许多家长都是这样教育孩子的，我以前也会这样说。包括我家人，也会跟孩子说：“如果你下次再犯，就怎么怎么样一类的话。”
这样的语言是威胁孩子，孩子当时可能会害怕，但并不能真正地帮助孩子解决到问题。
正如这个家长所说的，做对了事情就表扬，如果没有表扬，孩子就会觉得我做这件事情没有得到表扬，就没有意义。
我们经常会发现一些孩子，做了什么自己觉得比较正确的事情或者取得了什么成绩就会用期盼的眼神看着父母，这时我们的父母常常会说：“你真棒！”一类的话来表扬孩子。长期使用表扬的方式，会让孩子做事情的目的会转向表扬这个目的，很多时候做事没有外部的反馈，他就不想去，做一点儿事情都想得到表扬，如果没有表扬，就不想去做。
惩罚其实更不可能为孩子建立起规矩。我们很多时候，觉得惩罚似乎给了孩子底线，孩子应该不会去犯的吧！可大量的事实告诉我们，惩罚为孩子带来了并不是规矩或者说是改正。惩罚会带来愤恨、报复、自卑、退缩。
那些长期被用惩罚的方式对待的孩子，并不会约束自己的行为。或者他们的行为会更加变本加厉。
心里想的是：不公平。
我记得有一次，我的一个学生告诉我，老师，现在可好了，我做作业的时候，我妈妈和我一起做，这样就公平了。
孩子的语言里追求的是公平！
孩子内心的很多想法其实我们是没有看到的。
还有许多孩子，当犯了错误时，你一问到他，他就会呆住，像木瓜一样。无论你怎么询问，他的表情都是两眼直直地看着你，身体非常紧绷，一句话也不会说，在我们线下活动的时候，有的家长感觉到，可能孩子的心里话是：“会不会打我？会不会被打？”所以他会有这样的反映。看着这样的孩子，我觉得真的挺可怜的。
想想我家大宝以前也是这个样子的，每当看到他这个样子的时候，我会更加的生气。现在用了正面管教的方法之后，我觉得特别好的是他在犯了错之后会积极地思考要如何地改正，他再不像以前那个内心非常恐惧地傻呆着了。
其实，培养孩子的规矩一定要有底线，要有原则。当我们没有原则的时候，孩子没有办法建立规矩。
我们可以决定父母需要做什么。当然，面对原则，有很多父母做不到。
昨天晚上，二宝又在那里念叨：“我挺想和你们一起睡的，不过又有规定！”
是的，孩子这样的语言其实是在试探我们，我就跟他说了：“是呀，我们是守规则的孩子呀，我们有约定就要按约定来的。你到了该过去睡觉的时间了。”
这一次，二宝没有哭也没在闹，收拾好自己想带的玩具后，爸爸就送他过去了。
其实前两次我记得他都会闹得很凶，但正面管教的和善与坚定会让孩子的挣扎与吵闹慢慢地少下来。
和善而坚定是培养孩子规矩的不二法则！
网友评论