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刘老师案例督导课总结

刘老师案例督导课总结

作者: hebl | 来源:发表于2021-02-25 10:31 被阅读0次

中原焦点团队高级五期  贺变丽  坚持分享第991天  2021—2—27

      这次督导课有由贾老师和段老师报案例,刘老师针对案例认真细致地进行督导,并讲解了一些非常实用的心理咨询知识,这次督导课我收获很大,总结如下:

案例一:

1.督导问句:

      是什么让你把这个案例拿出来的?接下来会如何陪伴?对自己不太有信心,看看已经走过的路,是怎么帮到他的?如果用几个词来概括自己的咨询,会是哪些词呢?接下来心里没底吗?当前的困难在哪里?以前是怎么陪伴了这么多次的?之前的陪伴哪些可以再用?真的不能贴着走吗?你需要什么样的方法呢?关系这一块,你不太理解青春期孩子的想法?来访者想要什么?需要什么?是什么让她看中同学关系这一块?具体是看重同学关系中的哪一块?她希望干嘛?她希望同学关系这块有什么变化?是什么让她希望有这些变化?有了变化会带来什么不同?咨询是谁的事?她认为自己和别人交往不行,有没有认为交往行的时候?咨询前有没有什么改变,一直以来她是怎么应对的?有哪些经验?她说融入不行,怎么会想到要融入?关于融入这方面,她的思考和打算是什么?同学们会怎么看她?

2.督导收获:

      在咨询中根据来访者所聊的话题,不断去澄清和确认他想聊的主题,确认他的知觉和目标,探索工作交给来访者,心理咨询是来访者的事,咨询师只是起协助作用。协助他看到自己的优势、资源、力量、成功经验、例外方法,用他的优势资源推动他去尝试,去行动。

        咨询师要清空自己,带着未知和好奇在来访者的知觉世界工作,问题的答案都在他那儿,咨询进度的快慢也在他那儿,和他一起探讨怎么调整,确认他的知觉,贴着他走,去了解他的思考和想法。即便状况有些糟糕也是他的事,咨询师不要把来访者的问题扛在自己肩上,我们要深信来访者自带力量和光彩,他才是解决自己问题的专家。来访者就像大自然中的一棵树,他是要靠自己成长的,也有不断成长的力量,要允许他慢慢成长。咨询就像容器,咨询师要走进来访者的内心,能容得下来访者的想法和思考,容得下来访者的问题存在,要一直稳住自己,这样才能建立良好的咨访关系,在咨询中来访者才会有更多的思考,才会感觉自己是自由的,他的力量才会出来。

      咨询过程不要用力过猛,按来访者的速度走。

        在咨询中,咨询师感觉同情怜悯来访者,可能是情感卷入了。有时看似亲近,其实是一种不平等的咨询关系,是咨询关系的退化。咨询师与来访者只是咨询关系,只在咨询中有来往,咨询师不能主动给来访者发消息。

        在咨询过程中,咨询师很想说话时,就可能是有建议、有指导了,说出来会让来访者不舒服,要稳住自己先不说,倾听来访者的思考和想法,不要夺走来访者的声音。在咨询中,咨询师要不断觉察和调整自己,太接近时要学会往后退一些,不能太近,也不能太远,保持中立位置。咨询师通过问话去引导来访者思考觉察,咨询时,来访者想哭可以哭,想笑也可以笑,他是安全和自由的,咨询师要接纳他,理解他,欣赏他,咨询师的作用就是催化作用。有时来访者的问题是要交给时间的,咨询师不要慌,不要急。来访者的情况也会有反复,反复也是正常的。 

        案例二:

1.督导问句:

从整体上说,自己怎么看这场咨询的?试着用几个词概括。来访者在意什么?希望在哪些方面更好?她聊到的这三件事的关系是什么?来访者知道吗?她想干嘛呢?她在乎的是什么?想要的是什么?看中的是什么?在意的是什么?是谁觉得呢?来访者最想聊的是什么?这三件事有没有什么关联?关于侄子的事,她最看重的是什么?是什么让她最看重这一块呢?她的感受是什么?怎么会这样想?有两个以上主题时,她最想聊的是哪一个?是什么让她最想聊这一个?这些主题之间有必然联系吗?如果有会是什么?希望通过聊这一块会有什么不一样?(深挖)

      2.督导收获:

      咨询刚开始就像去探宝,先勘探,勘探后找准目标再去挖宝,而不是直接就去挖宝。

      咨询师贴着来访者去探讨她的期待,她想改变什么,找到目标后深挖。发现三件事的关联是来访者的事,她才是自身问题的专家,咨询师反馈她说的内容,然后去澄清和确认。

      咨询师是助人自助,让来访者说出来才是自助。咨询师说出来的会有暗示作用,会让来访者的思维受限。

        摄入性会谈是心理咨询师通过与求助者面对面的谈话,口头信息的沟通过程中了解对象心理状态。主要是为了了解求助者的客观背景资料,了解健康状况、工作状况等方面信息的会谈方式。摄入性会谈时间一般是30分钟到40分钟。

      参与性技术是以求助者为框架的技术,咨询师学会运用参与性技术澄清问题,启发、引导求助者进行自我探索和实践,最终实现咨询目标,促进求助者成长与发展。参与性技术包括倾听技术、开放式提问技术与封闭式提问技术、鼓励技术、重复技术、内容反应技术、情感反应技术、具体化技术、参与性概述、非言语行为的理解与把握。

        如果来访者聊了两个以上主题,咨询师要去确认她最想聊的是哪一个,是什么让她想先聊这一个,这些主题有没有必然的联系,如果有,必然联系是什么。希望通过聊这一块会有什么不一样?会有何不同?在此处就要深挖。

        咨询师不要想得太多,想得太多,就是预设,有预设就可能会去验证,要忘掉自己的预设,看看来访者的感受是什么,怎么会有这样的想法。

        咨询师要保持一种空杯状态,有理论、技术和理念是可以的,但是在咨询中要忘掉,关注到来访者这个人,倾听他的想法,他的感受,不能偷走他的声音。

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