之前一段时间，我在咨询一位家长的过程中，谈到了学习“功利性”，我想学习本来就具有一定的功利性，无论是是为了宝贝的将来还是为了宝贝有一个好的成绩，其实都存在着一定的功利性，我们作为家长的一方面其实是为了孩子的将来，一部分其实是为了满足我们的内心你的需求，因为我们害怕将来有一天我们的孩子无法独自一人面对这个社会残酷的竞争。
反过来思考，那我们的学习呢？难道就没有一定的功利性吗？学习总是有一个目的的，有的可能是为了满足自己的兴趣，有的可能是为了打发零散的时间，有的确实为了给自己在工作中的问题寻找答案，有的确实为了让自己心安，有的却是为了给自己的人生找答案。但无论是哪一种，其实我们都带有一定的“功利性”。
作者在文中提到了一个很好的点，学习要在乎结果，不在乎过程。其实我想说结果和过程同样重要，因为能享受读书学习的这个过程，才是达到结果最好的方式，如果我们痛苦的学习，而达到了我们的所谓的结果。我想这样的学习一定不是我们想要的学习方式和我们学习追求的目的。
本书列举了很多“斜杠青年”通过学习，改变自己人生的案例。主要是通过学习，然后把自己的知识输出，最后成为一个自由职业者，或者通过写输出自己的文字来赚钱。其实这样的案例在我们常人来说并不是多数。其实我想说的是知识变现不仅仅只是成为一名职业写作的人，才是知识变现。
试想一下，我们学到一定的知识，让自己的工资变高，不是一种知识变现吗？通过学习，让自己能在工作中变得更轻松不是一种变现吗？通过学习，让自己的心态变好，不也是一种变现吗？通过学习，让自己过上自己理想的生活方式不也是一种生活变现吗？
尽管这边本不是很长，也没有什么高深的理论，但让我意识到，我必须要做更多的输出来倒逼自己进行更多的输入。我不是想成为一名职业的写作人，我想更多的是通过输出，可以真实的检测自己学到的知识究竟有多少，在输出的过程中可以让自己更加明了自己所欠缺的地方在哪里？也可以通过输出去链接自己过去的知识和总结自己近段时间的思想，帮助自己理清自己的思路。帮助自己把大脑中的知识碎片连接起来变成一小块一小块的知识块，如果有一天能将这些知识小块组合成自己的思想和文章就更好。
谢谢萧秋水老师的这本书，也跟我2021年的其中一个flag不谋而合，也让我更加坚定的要让自己更多的去总结和输出自己看过的书，经历过的事。我也希望能在新的一年能管理好自己的知识，尽可能让自己永葆青春。
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