不要再交“大脑开发”的智商税了 — 第二遍《认知天性》

大家好呀，我是Erin，一个致力于寻找更好的学习方法的终身学习者。我们继续拆解《认知天性》，今天拆第七章第一小节——双胞胎的认知能力也会天差地别。

这个小结的主要内容是大脑的可塑性，“大脑并非一成不变，而是可塑、可变的，能够凭借每一次新任务重新认识自己。”

正因为大脑是可塑的，所以现在市面上就出现了很多，比如早教、大脑开发等培训机构，但这些课程真的能帮助我们开发大脑或者是重塑大脑吗？

“人在出生时大约有1000亿个神经细胞，这些神经细胞被称作神经元。连接神经元的是突触，神经元通过突触传递信号。人在一两岁时，突触的数量会达到顶峰，比成年后的平均水平大约多出了50%。之后，突触数量的增长会比较平稳，直到青春期前后。经过了青春期的爆发增长后，大脑有一段时间会去除突触，因此突触的数量开始减少。在16岁左右，大脑发育成熟。”

这表明了早期刺激是可以提高孩子的智力的。但所谓的大脑开发是否真的可以在幼儿时期，或者青春期提高孩子的智力呢？

我们熟知的运动员、音乐家、国际象棋选手，都是通过长期的刻意练习达到了专家水平，他们都是为了实现一个目标而采取的有意识行为，这些有意识的连续行为在经过长时间的训练后，变成了反射式的行为，也就是不用思考就可以应对突发事件。

那大脑开发培训机构是如何“开发大脑”的呢？

我们县城就有一家大脑开发机构，听上课的孩子说，这些课程是通过不同的游戏“开发”孩子的平衡力、专注力以及创新能力。

这跟运动员、音乐家等通过刻意练习达到的大脑开发是完全不一样的。

所以并不存在所谓的大脑开发，你看到的有所成就的人，无一不是长期刻意练习的结果。

正确的学习方法，加上坚持才是正确的“大脑开发”之道。

好啦，以上就是今天分享的，希望对你有启发，我是Erin，感谢您的聆听。