「昵称」栗子壳
「书名」
「阅读内容」第65-78页（第三章第一节《思维模式和成绩》）
「阅读主题」成长型思维模式让一切成可能
「三个问题」
1、不同思维模式下，青春期的孩子会有哪些不同表现？
具有固定型思维模式的青春期的孩子成绩会出现突然的下降，并在接下来的2年里越来越差。在面对这种艰难的转折期，视期为一个巨大的威胁，威胁着他们可能会暴露自己的不足，从胜利者变成失败者
具有成长型思维模式的青春期的孩子成绩也有可能变得糟糕，但是在后来的2年里会逐步提高，因为，对于他们来说，停止努力是自己无法理解的一件事
2、为什么拥有正确的思维模式，可以让人变得更出色？
因为信念不一样，积极向上的信念能让人更出色
3、用自己的话总结，成绩与思维模式的关系。
思维模式与成绩没有绝对关系，并不能说固定型思维模式者成绩差亦或者成长型思维模式成绩好，只能说后者发展潜力更大
「五个金句」
1.学习的目标是获得知识，而不只是为了通过考试
2.浇灌这些天赋的是不断的、无休止的好奇心以及对挑战的探寻
3.有了正确的思维模式和正确的教学方法，人们可以成就很多意想不到的事
4.如果说一个人能学会什么东西，那么世界上其他人也都可以学会，只要在此前和当下给他们提供适当的学习条件
5.考试成绩和对成就的评估只会告诉你目前这个学生处在什么位置，而不会告诉你将来他会达到什么高度
「原文案列」
迈克尔就是这样一个智力超前的孩子。他总是喜欢玩一些和字母与数字有关的游戏，没完没了地问父母关于字母和数字的问题，而且他在非常年幼时就能开口说话、读书和做数学题了。迈克尔的妈妈说，他在四个月大的时候就会说“妈妈，爸爸，我们晚饭吃什么”了。十个月大，他就可以读出招牌上的字了，让旁人惊奇已，大家还以为是他的妈妈在进行腹语术表演。他的爸爸说，迈克尔三岁时不仅可以
做代数题，还可以发现并验证代数定律。每一天，他的爸爸下班回到家里，迈克尔都会把他拉到数学书旁边说：“爸爸，来一起做题。”
迈克尔无疑是有一定天赋，与生俱来的，但在我看来，这并不仅仅是天赋，最特别的是他对学习和挑战的热爱。没人能将他与他热爱的分开，一次次的去挑战，就像书写的一样“浇灌这些天赋是不断的、无休止的好奇心以及对挑战的探寻”
「今日读书感悟和收获」
在没看过作者对爱迪生、达尔文、莫扎特的解析，我确实是一直认为他们都是独自成为了伟人，就像作者写的“因为他懂得如何宣传自己”。
我一直也认为，我想要达到的高点，一个人也可以，不需要别人的理解和帮助。
看来，我得慢慢的去转换下自己的思维模式。
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