2018-07-16 - 草稿

生命教育导论上，陈牧曾分享:"我们要培养一个人成为什么样的人，影响着我们办什么样的教育！"

2018-07-16 - 草稿

教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。 (箴言 22:6 和合本)

怎样教养孩童，使他走当行的道？这是很多家长、老师终其一生都在求索的问题。

在生命教育的课堂上，我们也在思索探究，感谢主的恩典，因着共学的需要，因着PBL的出现，我们几个有感动的老师家长们聚在了一起开启了第一期PBL之家庭合理饮食，对家庭饮食情况进行追踪探究，并与参考标准比对，找出可以优化的地方并制定优化方案，并推动家庭饮食改善；最后向公众呈现探究成果推动健康饮食。

同心协力制作食物金字塔
深入农场探究食物来源
公开呈现合理饮食探究成果

第一期PBL家庭合理饮食项目中孩子们的呈现超预期；团队合作的画面很美。

感谢主的恩典，在同工有变动的情况下，我们凭着信心又开启了第二期PBL之社区摄影记者项目✌✌✌✌

为了更好地同工，在第二期PBL项目之社区摄影记者我们引进了项目管理、罗伯特议事机制，在恩赐及资源方面进行高效配搭。

2018-07-16 - 草稿

生命影响生命，第2期PBL项目之社区摄影记者项目我们引进了导师制，深入陪同激励孩子们在活动中探索，互相联络协作，克服困难，操练忍耐等。在这一期PBL项目中也着实看到导师们的深度委身，用爱心浇灌陪伴孩子们成长！课堂上引导陪同孩子们讨论、呈现，课外走进孩子们的生活，关注孩子们生命的点点滴滴，用心激励孩子们大胆构想可能的公开呈现作品。

导师们在不同环节陪伴孩子们

有多年丰富戏剧教育经验的苹果姐姐带领这期项目每一次的敬拜赞美环节，每次赞美前的热身总会有小惊喜，让人在游戏中释放天性！在敞开中同心合意敬拜赞美。

集体热身 分组热身 小组共创 小组共创 热身游戏规则介绍中 演译基督的馨香之气 演译喜乐满怀 敬拜赞美中

好的团队文化可以让项目良好运作，在这里我们倡导立约的文化。神是守约施慈爱的神，我们也要践行守约。全身都靠他联络得合式，百节各按各职，照着各体的功用彼此相助，便叫身体渐渐增长，在爱中建立自己。团队协作中学会谦卑、忍耐、互为肢体、彼此相扶。博学而又极具谦和的申老师带领孩子们签署极具份量的合作协议。

2018-07-16 - 草稿

专业阅读教练Jane老师带领孩子们认识项目式学习主旨及要点，引导孩子们有效呈现自己的作品，深入浅出地分享并引导孩子们去构思一个好故事。

Jane老师介绍PBL项目中 Jane老师带领摄影作品呈现中 Jane老师引导讲故事构思中

好的采访或新闻作品离不开大量的素材采收，而摄影、拍摄是其中较为直接、直观采集信息的一种方式。专业摄影师胡老师给我们分享了摄影的入门基础，帮助我们对摄影有一些基础认识。藉着胡弟兄的分享让我们可以看到摄影是我们认识世界的一种方式，

有了摄影基础知识，我们便进入了采访探究环节，通过了解采访基本要素、观看采访视频及采访角色扮演，多角度体验采访的全过程，为走出去采访打基础作准备。

采访角色扮演中 专业采访示范中
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