北大，一直很多人心中的梦。
虽然当年高考少考了几百分，但在互联网的时代我们有机会听到北大老师的课程。
在去年的12月我在得到订阅了北大香帅老师的金融课程。
转眼一年时间已经过去，在今年12月19号晚上，北大的香帅老师在得到进行了一次直播，本次直播是老师课程结束的一次总结。
直播一方面是梳理全年课程的逻辑，老师讲讲自己的感受，一方面是介绍线下大课，并预告2019课程的加餐。
听完直播，我想与大家分享香帅老师对教育的看法及我的几点思考。
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香帅老师在直播中提到：
全世界最牛的知识内容都是以对话形式存在的，如孔子的《论语》，柏拉图的《理想国》。
一年的在线课堂让她反思到教育的本质是连接，对话与共创。
有意思的是，老师说在得到的课程一堂市场化的课程，是直接toC的课程，市场的数据直接反映着大家对课程的喜恶。
每一篇文章，音频的打开率直接说明大家是否还喜欢课程，课程是否还具有吸引力。
大家提的问题也都具有“致命性”，会对课程知识点的本质进行提问，而在北大的课堂内是做不到的，毕竟学生还是会要学历，不会太质疑老师。
人类最开始的大学也是用对话形式授课的，后来工业时代到来，为了培养专业化的技术人才，知识就变得标准化，模式化，教育也就变得产业化。
如今，当文凭成为职业生涯的敲门砖时，我们就更加丧失了对话和创造的动力。
此外，老师还提到了课程的一些数据，如用户的学历82%是本科以上，北上广的用户占了41.4%，74%的用户是男性等等，这里不详细介绍。
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以上便是老师在直播中提到的关于教育的几点认识，接下来，我想谈谈我的几点思考。
从课程方面来说：
北大老师课程内容与质量是很棒的。
我听过台湾海归老师的金融课，本校老师的金融课，以及北大老师的课程。
台湾的老师讲课偏实践，讲课有趣，会介绍很多美国以及国际的金融知识，课件有时会用英文；
本校的老师讲课偏理论，讲课情况分老师，会讲解很多自己身边的事件；
北大的老师讲课（特指得到线上课程），理论与实践结合紧密，讲课会联系到中国和美国的背景，还会介绍很多金融史内容，总之就是讲的很好。
如果各位朋友有学习金融需求，北大香帅老师的课程还是推荐的。
从大学教育来说：
大学有很多需要改革的地方，结合老师的直播内容以及我的思考，我想到了很多现在的大学可以改善的地方。
例如：
1.提高老师的工资，用丰厚的工资吸引一流的人才，吸引一流的老师；
2.对于老师要引入竞争机制，要让学生的意见可以产生一些作用，学生对于一个老师的评价要对老师有利益上的联系。
要么关联到考核，要么直接关联到升职加薪，允许学生匿名对老师提出建议，或者弹劾；
3.逐步改善用发表论文数量，课时等指标考核老师的情况，必须让老师的工作重心落到学生身上，落到人才培养上来；
4.改善选课系统，改善课堂环境，一些课程可以小班教学，大家围坐在一起进行苏格拉底式教学
“苏格拉底方法”是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。
5.提高行政人员的办事效率，提高服务意识；
6.学校的重心放到学生的培养上来，我们不是流水线一样生产大学生，而应尊重个体，培养出差异化的，具备领导力的，可以适应未来时代的人才；
7.鼓励学生之间的对话，交流，互相学习；
8.学生大一的时候可以不选择专业，可以任意听自己想听的课程，之后再结合自己的兴趣与特长进行选择。
……
还有很多，有时间再来好好讲讲。
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最后，分享金融中经常会强调的一个概念来结束本文：复利。
复利简单来说，就是利滚利，利滚利，无限循环。
而令人庆幸的是，除了金钱，我们每个人的知识、经验都是具有复利的。
所以，无论我们是否有幸进入北大去学习，无论我们是否已经毕业，学习都是一辈子的事。
Be yourself,keep learning,refresh.
今天，你学习了吗？
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