误区一：控制型父母与放任型父母
上小学前要教会孩子如何去尊重他人的需要。情感引导型妈妈会在遇到问题时先提醒自己放松，然后陈述一个事实，接下来表达需求，同时可以提供帮助，但一定会限制条件及提出要求。强调给与孩子足够的支持与鼓励，让孩子成为有责任感的人。
误区二：轻视、低估和否定孩子的感受
通过孩子饿了及荡秋千摔跤的故事，我们要知道，和孩子相处是要在平等的位置上，同时孩子最需要的是我们的爱及关注，孩子遇到问题一定要站在她一边，理解及同情的引导孩子说出自己的感受，引导解决问题，今天早上，孩子不愿吃早饭，说幼儿园有早饭吃，奶奶说你们幼儿园就一杯牛奶两块饼干，就想要喂她吃，孩子很不开心，一直重复那句幼儿园有的吃，后来我就和她说了你实在不想吃妈妈尊重你，不过你可能会饿肚子，我就是把后果告诉你一下，你可以坚持自己的看法，孩子就松动了一点，她觉得我理解她了，自己吃了鸡蛋和牛奶，在进校门之前，我又说了你今天吃的不多，要是肚子饿，明天你可以选择多吃点
误区三：采用外部激励及奖赏的手段
这是我们经常会做得，同时也得到了很好的效果，但是书上说要让孩子能有主动做事的能力，给孩子喜欢的东西不是奖励而是我的关注，我的爱，有时我们遇到一件事情会着急，就像早上奶奶急着要给孩子套衣服，然后会用奖励的方法让她顺利的给孩子穿上衣服，虽然我和我孩爸爸一直不允许这样，但是就是选择不听，我们要知道，这件事情或许会浪费很多时间，但是背后孩子主要问题不解决，会浪费更多的时间，理解及共情孩子，尊重她的意愿，她也会反过来尊重你
误区四：以消极后果作为惩罚
最有利于孩子茁壮成长的条件是获得父母的支持，指导和建议。孩子作为一张空白的纸，做事都是需要我们引导的，所以遇见问题该解决最需要解决的，同时利用有关联的直接后果来解决，还要与孩子共同承担，毕竟是你没有教育好，让孩子合作的关键是激发他们的内在能动性，要让孩子自己会受益而做某件事，而不是因为受到威胁与逼迫。
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