青少年要做人生抉择时会参考他们父母的意见而不是他们的朋友或媒体的意见。当出现代际冲突时，问题通常集中于平凡的、日常的事情，例如噪音整洁风俗，而不是基本的价值观如诚实守信、坚持不懈和关心他人。
在很多情况下，父母和朋友的意见是十分相似的。所以同伴群体有助于加强而不是违背父母的价值观。青少年倾向于选择有相似价值观的朋友。由于在社会、经济、信仰、教育甚至地域等背景上存在共同之处，家长和同伴间的价值观可能有相当大的部分重叠。
青少年持有的大部分基本价值观都与他们父母亲相似，尤其是在经济教育职业规划还有偏见方面。相反的是，青少年期本身固有的行为大大受到同伴们的影响。如音乐，电影，约会习惯以及消遣娱乐。
学生对学业排名认可的程度会根据性别、社区和社会经济学地位有所不同。青少年中，女生比男生更在意学业成就，在校表现好的学生在她们心中的地位更高。中产家庭的学生比贫困家庭的学生更在意学业。
参与结构性的课外活动中获取的自信心可以延伸到其他领域。另一个可能性是由于她们要完成所有的任务，所以必须培养时间管理能力。参与课外活动可以更多地接触到高质量的同伴。
朋友是最小的社会单位，在青少年期间对亲密朋友的需要变得尤为重要。进入青少年期之前，孩子们对朋友的依赖并不强。孩子们寻找与他们有共同兴趣爱好的同龄玩伴儿。虽然他们常在一起玩耍，但彼此的情感联系并不紧密。他们在情感满足方面主要依赖他们的父母，而不是朋友。他们寻求父母的赞扬、爱和温情。一旦父母不爱、拒绝和严厉地批评孩子，他们才会转向朋友或父母替代者来寻求情感满足。而到了青少年期，这一切将发生改变：青少年由之前的从家庭获得情感支持开始转向他们的同伴。
在青少年早期，与他人的关系是建立在共同兴趣的基础上的。随着不断长大，他们需要更加亲密、相互关爱的关系来一起分享情感、探讨问题和交流思想。
青少年需要朋友的一个关键原因是他们会有不安全感和焦虑感。他们缺乏自身人格的定义和安全的同一性。他们需要朋友，从身边的朋友身上获得力量。
年纪较轻的青少年会更愿意向父母表露自己的情绪感受。随着年龄不断增加，他们对朋友的自我表露会增加。
青少年用空虚、隔离和无聊等词语来形容孤独。当他们感觉被排斥、疏远、隔离和不能掌控情境时会产生孤独感。青少年期的男孩比女孩有更加强烈的孤独感，这大概是因为男生在表达情感方面更加困难。
孤独是一种主观感受，指个体没有得到足够的支持或陪伴。一个人即便在人群中也会感到孤独。
对于任何人而言，享有他人陪伴或享受独处的时光不仅是有可能的而且也是需要的。
青少年文化中，独自过周末会被认为很悲惨。因为青少年认同这一点，所以他们不愿体会这份痛苦。这变成了一个自我实现的预言。
孤独感来自个体内部，源自于退缩和脱离社会、不与他人接触的倾向。
由于对陪伴的需求，青少年会选择一两个最好的朋友，他们与这个好朋友有着相似的社会经济、种族和家庭背景；他们来自同一个社区、学校和年级；他们一般是同龄人，有很多的共同爱好、价值观和朋友。最好的朋友能和谐共处是因为他们的相似性。
青少年会有意识地选择与他们相像的人做朋友。这些像自己的人肯定了我们是谁和我们做的选择；他们增加了我们的自信。
朋友很少主动强迫对方做什么事情。如果一个朋友强加过多不情愿的压力给对方，那么友情也会因此而告终。
青少年早期，青少年常常有些以自我为中心，他们对朋友该给自己的支持程度有着不切实际的期待。早期青少年的友谊确实情绪化并且充满不稳定性。
不断增加的稳定性源于青少年社会认知的发展、自我中心思想的消失以及处理关系技能的提高。
青少年开始意识到他们有越来越强的归属于某一个群体的需要。到青少年中期，对大多数人来说，被那些他们所羡慕的帮派或者群体成员当成朋友是很重要的。他们尤其关心他人的想法，因为他们关于自己是谁的概念和他们的自我价值感在一定程度上是他人观点的反映。
强烈的爱情也可能是有风险的。成功激发喜悦，而失败会带来绝望。单恋往往会带来空虚和焦虑，而失恋对青少年来说可能成为一段毁灭性的经历。
成年人如何帮助青少年走出失恋的几个步骤：帮助他们认识到强烈的情绪是正常的、可以预期的。允许青少年有感受和悲伤的需要；鼓励他们表达自己的感受和想法；教他们了解悲伤情绪的过程；鼓励他们依赖家庭和朋友网络--这些人将接纳他们的悲痛，不会说些安慰的陈词滥调。同样感受过失恋的朋友们可以同情和真正地理解他们；允许他们慢慢走出来，开始疗伤的过程；鼓励他们在社交需要和独处需要之间保持平衡；鼓励他们通过休息、吃饭和锻炼照顾好自己的身体；建议他们将相关纪念品收起来。这么作是为了表明放弃与对方重新和好的幻想；帮助他们把自己看作一场灾难的幸存者，让他们理解伤害会随着时间流逝而越来越淡；帮助他们理解生活就是存在起起伏伏，偶尔也会有悲伤；建议他们延迟做重要的决定，避免生活中出现其他大的改变，因为痛苦的阶段不宜做重大的改变；鼓励他们找到新的方式去度过多余的时间和享受新的自由。可以给他们提议如何去做：例如继续自己的爱好、结交新的朋友或参与工作活动。这些能帮助重拾自信和自尊。
社会化：约会是个人和社会化发展的一种手段。它是一种学会认识、理解和与不同类型的人相处的方式。通过约会，青少年学会了合作、体谅、责任、很多的社交技能和礼节以及与他人交往的技能。
同居的意义 ：没有承诺的同居；带有情感承诺的亲密关系；同居是结婚的序曲；同居是为了试婚；同居是婚姻的替代。
同居带来的好处包括生活便利、分担生活成本、相处时间更长、更有意义的交往机会增多以及高质量的性生活；在一项近期的研究中，同居者表示生活便利和有更多时间在一起是同居的两个最常见原因。同居的弊端有：期望不匹配、对分担家务以及共享资源的争吵、可能产生被利用的感觉和缺少私人空间。
有时青少年结婚是用来逃脱不幸的家庭、学业失败、个人安全感或满足匮乏或者社会适应不良的一种手段。对目前状况满意度较低，就越感到情绪上的不安全和社会适应不良，就越想早些结婚。
在青少年男女寻求自我感觉舒服的自我形象时，他们想的总是如何对自己外表进行不同的尝试。他们选择的衣服会帮助他们实现印象管理。服装与他人是一种沟通的视觉手段。
手机的一个好处是给孩子和他们家长带来安全感。
当人们做事的时候，手机可能会打扰到他们。
青少年对手机成瘾的风险：当手机不在手上时他们会很焦虑；强迫性地检查是否有遗漏的信息，即使有时这么做并不合适。
网络的匿名性及对青少年自我同一性的形成有影响。匿名性提供了一种以前从未有过的尝试同一性的机会。你可以用各种各样的方式展现自己，去看他人如何反应，却几乎不需要承担什么现实的后果。你可以假扮成任何身份，却没有人知道你不是真实的。青少年似乎在利用网络进行同一性实验。较年幼的青少年比年长的青少年花更多的时间来尝试同一性，而后者花更多的时间与朋友聊天。无论女孩还是男孩都把自己在网络中的角色描述得更性感。这样做最常见的动机似乎是想看到自己在某方面发生变化后，他人是如何对待自己的；第二个原因是促进一段关系的形成。
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