我的中职生（一）

写在前面

早就想为我的这一群中职的孩子写一些文字，却一直拖拖拉拉，不知道该从哪里开始写起。内心深处也有一些畏畏缩缩，生怕自己写出来的东西触碰到不该触碰的地方。这一段时间开始接触非虚构写作，突然的，一直放在心里的念头蔓延了出来，好几次只是想到要把这群孩子写下来，心里便一阵阵地激动。

我执教接近12年了，12年当中有7年多的时间一直在班主任的岗位上。班主任工作虽然繁琐，却是我除了上课之外最喜欢做的一项工作。比起其它的事情，总觉得做班主任，和孩子们在一起是最有意义的。

我带过的孩子们，最早的一届已经结婚、生子，后来再见面的时候我都要去适应他们长成大人的样子了。现在的这一届也面临毕业，越是要分别的时候，越觉得舍不得。

“何不通过文字留下一些纪念呢？”我这样想，所以也想这样去做了。

“我的中职生”，我一下子就想到了这个题目，想到的一瞬间很多的记忆便开始浮上心头了，也觉得这样去表达是最恰当的了。

对于“我的”，其实在此之前也有过很长时间的挣扎。我在想一开始让我这样说“我的”，我定然是说不出来的，我自己的内心有过抗拒，这种抗拒是对自己的，也是对中职的。甚至有一段时间，我认为做一个中职老师某种意义上来说并不是一位真正的老师，每次要在人群中说出自己的工作单位都要经过一番挣扎。自己内心的挣扎应该是来源于自己的抗拒，对外界的挣扎更多的应该是害怕外界的评判，或者本质上说还是自己内心的抗拒吧。

从什么时候开始接纳“我的”呢？好像不能准确地说出来，但是当我写下这个题目的时候，我感受到了自己内心的接纳。

“我的中职生”该写下些什么呢？仔细想想，好几次我从他们一进校门开始，一陪伴他们走出校门，或通往更高的学府，或走向社会。现在走在街上偶尔也会遇到曾经的学生，他们很热情地和我打招呼，甚至停下来和我说起他们的现状，如果不是他们眼底的对老师的尊敬，有时候会觉得是和朋友在聊天。也会有十几个人的小聚会，学生们会叫上我，他们畅所欲言，聊自己现在的生活——爱情、婚姻、工作，再也没有了拘束。

我也想知道——替他们，也替我自己——中职在人们的心中究竟是怎样的定位，人们是给予深切的同情，还是留下旁观者的嫌弃，或者是其它的感情，我的中职生究竟是怎样的存在。

我想再次走进他们的内心，去了解他们的迷茫，他们的无奈，他们的追求，他们的力所不能及，我想看到我的中职生他们真实的内心。

我想写下他们毕业后的样子，我想知道“中职”这个烙印在他们身上有多深，他们因此失去了什么，又得到了什么。

我想写下我的这一群中职生的经历，为自己，也为他们。