读书打卡353

读书打卡第353天（20220110）

（第42本陈丹琳《我的治校风格》）

读第40页——90页，

读有所得：

1.没有一个能够适合所有学校所有校长的管理模式。每一所学校都有自己的实际情况，每一个校长都有自己的性格特征，管理学校应该尊重学校的实际情况，鼓励校长形成自己的治校风格，基于这样的认识，我们把治校风格作为沙龙探讨交流的重点。

2.要治理好一所学校，光凭着一股热情、一股干劲是不行的；治校需要知识，但只是学历高，知识丰富，也不一定能够治理好学校；不能以为经验丰富，当校长时间长，就能够治理好学校；更不能以为权力在手，蛮干苦干就可以治理好学校，要治理好一所学校，是需要智慧的。

3.教育是以生命影响生命的事业，教育是点化和润泽生命的过程，是用生命影响生命的事业。教育因为生命而精彩，生命因教育而延续。教育工作之所以这么有意思，是因为老师的一个动作、一个眼神、一句说话，都有可能影响学生的一生，这是从事教育工作伟大而又具有挑战性的地方。

4.作为学校的管理者，要以自己的人格魅力去影响教师；作为老师，更要运用自身的影响力，让学生在爱、接纳、欣赏与关怀中愉快、有效地学习，发挥潜能，建立自信，从而有一个愉快积极的人生。

5.“三心”就是“爱心、恒心、用心”，即“爱心成就事业”“恒心创新事业”“有心干好事业”；“两意”就是“诚意和创意”，即“诚意奉献事业”和“创意推动事业发展”。

6.在学校中形成“人人心中有目标，千斤重担大家挑”的局面，尽可能减少决策上的失误，而在指挥实施过程中则由校长统一指挥，分工负责，各司其职，互相监督，以确保效率，实现办学目标、教学质量、教职工队伍建设等目标。