一群人，一起学习，是一件很有意义的事情。
2019年2月22日 星期五 泉州
01.
普遍现状：
孩子伴随着高频词：快点，开始一天的生活。
孩子形成了条件反射：不催不动，小催小动，吼着催是立刻行动。
父母催促声：从和风细雨到电闪雷鸣。
02.
反思：
快点这个词的催促，有没有用？
是的。
有时候有用，有时候也没用，有时候光靠催还不够，要靠吼，一顿吼立竿见影。
我们为什么催促？
我们希望孩子孩子能有时间观念。
我们是否正确帮助孩子建立时间观念？
03.
影响：
不能帮助孩子建立：什么时候该做什么事的内在节奏。
使孩子失去对自己的掌控能力，形成依赖。
04.
怎么做？
1.耐心：帮助孩子建立时间观念需要一定时间积累。
2.不带情绪表达：（客观、平和表达）：
3.告知准确时间。
进而帮助孩子感知时间。
句式：现在是几点了，离做什么，还有多少时间。
可以是陈述句，也可以是疑问句。
05.
我学习后的改变。
自从听了音频，我就时刻保持觉知，看看自己是否也不自觉的使用“快点”这个带有情绪，且没有效果的词。
比如：早晨，送孩子出门上学，车门都打开了，孩子上个车，都要磨蹭一下，于是，习惯性会说：快点。
我即刻反思自己为什么要说快点。
1.确实到了该去上课的时间。
2.担心多耽误一点时间就迟到了。
3.然后思考把快点换成不带情绪的具体时间反馈：
乐乐，现在是8点了，我们还有10分钟，妈妈需要你的配合，这样，我们才不会迟到。
同时，也给乐乐备了一个手环，经常询问乐乐时间，乐乐现在已经可以看对时间了。
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