今天学习了第六单元的第一课《他发明了什么》。课堂效果自我感觉不是很好，反思其原因，可能是缺少了多媒体的辅助作用。
这一课，通过惠特尼运用标准化的方法来打制和组装步枪的事情，说明惠特尼的发明与众不同，突出方法的重要性，方法也可以被发明的。对于发明方法，孩子们都觉得有些抽象，不很容易理解，所以，我在讲授这课时，列举了很多生活中的实倒，以便让学生理解“标准化”、“批量生产”等抽象词语。但在比较惠特尼的方法与以前的方法的时候，孩子们有些困难！
本课的第二个重点就是学习冒号和分号的用法。在学习这一个段落时，我引导学生朗读，让他们观察发现，体会先总后分的写法，再观察冒号和分号，说说他们的作用。
本课的第三个重点就是说明方法的运用，这又是一篇说明文，所以我引导学生从中找找我们学过的说明方法。这一课出现了一个新的说明方法——下定义，在理解了意思后，孩子们找得很快。
通过这一课的学习，孩子们对“发明”有了新的认识——发明的东西既可以是看得见、摸得着的“实物”，也可以是看不见、摸不着的“方法”。
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本文标题：《他发明了什么》教后反思
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