今天，我突然觉察到这几天心里莫名烦躁的原因，是俩孩子的兴趣班问题。
俩孩子还未做好继续学古筝的决定，其中一个去试了两节美术班的课，今天又告诉我不想去了。本来，今天我想带着她们去上课的，突然都说不去了，因为本周的作业太多，我心里是有点失落和埋怨的！情绪在滋生中，我赶紧坐下来抄笔记，5分钟过后，就感觉内心的温度已降落许多，我在心中反问自己：兴趣班是谁上的？为什么人家不急我却这么着急？为什么想让孩子快点去兴趣班？当孩子说“不”的时候，我接住她们的情绪了吗？……我发现前院长讲的“定海神针”“接话技术”“凡事关注这个人最重要”等，用在生活中好难呀！
还好，“保持安静”我做到了！没有更好的办法之前，就停留在当下的状态，，再不能让孩子滋生与妈妈对抗的想法了，这样至少保证问题没有往严重的方向发展。
中午去闺蜜家聚餐时，上车前，俩孩子小声表示不想去，我平静地告诉她们：“谢谢你们告诉了我你们的想法，不想去，可以不去，在家吃奶奶做的饭吧。”也许一直以来，我无意中反复为孩子们做决定，所以她们做事的积极性参与性较弱，这也许导致了在学习上她们对自我的要求较低，目标性不强，虽然总能按时完成作业，但勤奋感不足。
就像院长所说：“认清问题的真相比解决问题更重要。”从现在起，我可以给孩子建议，但一定要把做事的决定权还给孩子！
万玉娜每日一省125
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