2021年10月12日上午10点
在户外混龄开始之前，是否又让孩子先做好计划，想去哪个区域玩？玩之前需要做好哪些准备工作？（如沙水区、厨房区孩子都容易用到水，想要玩水，老师又担心会弄湿衣物，该如何处理鞋套、衣服等安排？）
在沙池建了堤坝将水围起来
孩子都穿着室外鞋在沙池，没有穿鞋套或雨鞋的，老师不时在旁提醒“小心，不要玩水弄湿了鞋”，在建堤坝时，孩子站在石阶上，挖着渠道，中二班一小女孩赤脚进入沟渠，老师过来：“现在好冷了，不要打赤脚下水，会感冒的。”孩子抬头看一眼老师，继续赤脚玩沙，她自己班的老师来了：“你冷吗？”她没有语言回应，只是摇头表示不冷。
户外厨房区
5女1男，各自选择锅碗煮着饭，彼此之间交流较少，各自按自己的方式煮着饭，黄衣女孩端了一锅干沙回来，她开始找水“你们谁给我倒点水呀？”没人回应，她把锅放在材料架上，拿着水壶装了水，倒进锅里，“现在开始做饭了”
认真做饭的小厨师
20201年10月13日中午教研
1.关于让全园的孩子认识全园的老师，建立成人与孩子之间的关系，建立熟悉感、安全感、归属感
2.定点观察的分享
滕：今天户外有没有认识新朋友？玩了什么游戏呢？玩得过程有没有遇到什么困难？（搭了房子，被风吹走了，那用什么方法解决这个问题呢？）
郭：滑梯上，孩子半挂着身体在晃桥上，老师觉得有危险（分享视频请小盆友分享对这个情况的理解）
谢：分享收获和不愉快的情况，分享看到别的班的孩子的新玩法，及发现的一些问题
Q:刘：关于散落在外没有收拾的游戏材料，没玩的孩子是不是也需要负起这个责任，把材料收拾整理好，如何建立这样的概念：全园的材料都是需要所有的孩子来爱护的
曼：分享有意思的事情，结合拍摄的视频，请孩子分享游戏玩法，随机发现的问题进行处理（边上楼梯边喝水、涂鸦区材料未清洗干净）
注：游戏结束后主要分享感受，梳理经验，而不一定是要去指导
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