今年9月，小朋友要上小学了，在之前的学校组织的“幼升小”家长培训班中，老师推荐了十本书，今天开始第一本《所谓情商高就是会说话》。
本书主要分成两部分，第一部分是提高说话成功率的三个步骤和七种方式，第二部分是从一个广告文案者对如何创造名句的归纳总结。
涉及育儿的主要是第一部分。本书谈到说话的三个步骤分别是：（1）不要直接说出自己的想法（2）揣摩对方的心理（3）考虑符合对方利益的措辞。这三个步骤，虽然非常简单，但确实是一种非常高效影响他人的过程。这种方式和之前“影响力”主题阅读中，提到的双赢思想，非常的切合。揣摩对方心思，发现对方在意的内容，通过满足对方需求，实现自己的目的。
本书提到的七种方法分别是：
（1）利用“投其所好”，获得对方好感的同时又达成了自己的目标。我们小朋友，特别爱表现，喜欢当老大，现在我们经常让她当老师教我们，她特别受用，学习进步很快，应该就是“投其所好”的功效。
（2）利用“选择的自由”，既能引导对方，又给了对方适当的选择，能够平滑一部分强迫感，更容易实现自己的目的。我们小朋友因为喜欢当老大，所以特别不情愿被强迫，下次可以给他两个选择，比如是“先读拼音呢，还是先学英语？”，也许学习的动力会更大。
（3）利用“被认可欲”，即使对方很不愿意，但也会期待被别人认可。我们小朋友以前特别不喜欢跳舞，觉得老师太凶了。后来他在我们面前表演，我们经常夸她跳舞跳的好，并给予适当的奖励，现在对跳舞的地处情绪好多了。平时我们经常宣传，学习，跳舞，练钢琴虽然有点辛苦，但会经常受到表扬，而看电视，虽然很舒服，但没有一个人会表扬你看电视看的好，这也是利用“被认可欲”，激发她学习的动力。
（4）利用“非你不可”，让对方感受到独特的优越感，从而乐于作出回应。以前没有尝试过，应该会比较受用，对于自大的小朋友，估计是没有抵抗力的。
（5）利用“团队意识”，使对方产生伙伴意识，即使是比较麻烦的请求，也更容易答应。我们经常一起玩学习的游戏，每个人都公平地参与，确实提高了小朋友参与的动力，甚至很多时候都主动提出要求玩学习的游戏，这可能就产生了伙伴意识起了推动作用。
（6）利用“感谢”，请求之后马上感谢，出于互惠式的馈赠，对方也更容易作出回应。现在每次让她帮忙，都先说谢谢，她确实会更容易的去帮忙。
（7）利用“儆其所恶”，能够形成强大的推动力，但要减少使用，是说服最终的的手段。小朋友看电视看的久了，我们就告诉她，“我们看会电视不要紧，但看的时间久了，眼睛会受伤的，受伤以后就再也不能看电视了，你是希望现在多看一点呢，还是以后多看一点”，通常是有效果的，但确实次数多了，效果也在变差。
结合三个步骤，灵活应用7个方法，甚至可以结合2-3个方法一起使用，简单高效，确实是一本的很有用的书籍。
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