孩子刚进入初中，我就和他签了个“君子协定”，这可是孩子自己说的，内容很简单:我干涉他的学习，他用努力让我放心。
为了显得郑重其事，我把这个内容写到了纸上，上面的标题就是“君子协定”，下面有时间，还有双方签名，我们还找了一个证明人，就是孩子的爸爸，他也在下面，签上了自己的名字。
孩子要求把这个协议放到客厅，我整理好后，就贴在最显眼的位置，另外，还在我的卧室，床头柜旁，也给自己贴了一张，内容和上面那张完全相同，也有标题，也有时间，也有所有人签字。
总之，这一切完成以后，我和孩子都觉得整得有点大了，这是后来孩子给我说的，而我自己那个时候也没底，但我们都没有说出来，这也许就是协定的作用吧。
刚刚出现，就让我和孩子都有了约束，我对孩子的不放心，只能藏起来了，孩子的成绩不太好，距离他三年以后的目标，还有很大的差距，可这已经是孩子自己的事了。
第一个考验来自于他们的考试，那可是升入初中的第一次考试，虽然学校没有进行公开排名，但是自己孩子考得好不好，在考试结束后的家长会上，我们都有了足够的了解。
我的孩子考得很差，这和小学时，我一贯的紧盯，所形成的成绩，完全不同了，原来只是有些差，有一定的距离，现在好了，直接没希望了，我觉得回家要和孩子一起坚持好好谈谈。
没想到的是，孩子的第一句话就是，咱们可是有过“君子协定”的，我会对自己负责的，你就放心吧，一切才刚刚开始，笑到最后才是胜利。
孩子的爸爸也说，既然有了“君子协定”，就应该相信孩子，怎么一遇到问题，就开始控制不住自己了，要给孩子一定的时间，等一等看一看。
于是，我很难受的选择了“眼不见心不烦”，没想到，孩子的老师受不住了，考试过后一个星期，他用不负责任，不配做孩子家长，来提醒我们几位家长。
我告诉老师，孩子已经给了我保证，我也相信孩子是可以的，请老师给孩子机会，如果下次再没有起色，我就到学校，和孩子一起学习。
有了这个保证，让孩子可以继续学习了，当然了，老师要求严，也是好意，我在等待下一次考试，一切都来的很快，孩子的再一次失败，几乎让我失控。
他又搬出了“君子协定”，孩子的爸爸也感觉不对劲了，就提醒孩子，不能光有个协定，就可以让自己放纵了，未来是自己的，你有没有努力，你真的可以负责吗？
这个局面的扭转，是到了七年级下学期，快要升八年级了，我后悔有这么一个“君子协定”，孩子看起来也有些后悔，但我们又一次选择了遵守，很难熬的七年级。
终于，孩子在走过了放纵，经历了迷茫，完成了超越，实现了自我的突破，到了九年级，他的学习轻松自如，成绩越来越好，到我这里的都是好消息。
我很庆幸有这么一个协定，我更庆幸，我和孩子都坚持下来了，到现在，孩子根本就不用我操心，他会给我汇报，我也会做个好听众，很感谢那个“君子协定”。
协定上写的是三年，直到初中毕业，协定就会自动解除，可孩子进入高中后，他的学习全有他负责，我只是提供后勤服务，能分享他不断进步的幸福——就可以了！
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