轻松治班1.0 有条不紊，稳步开局
摘要：系统规划、整体思考、稳步开局，是成功开展学期工作的保证。班主任要改变一头扎进事务性工作的旧习，有条不紊地布局，让班级工作更加稳健从容。
第一节 开学前的准备
二、打造个性十足的新班规划 7—12页
学期初交班级规划的最后期限，一天天逼近，你准备怎么办？
不要让班级规划成为应付差事的作业，要改变长期以来“规划”和“实践”两张皮的状态。借助对班级规划的思考，布一个“系统规划、整体推进”的局，也是提高班主任布局意识和能力的重要一步。
前期多种形式的调研，为班主任了解班级的学情提供了重要的数据支持，班主任可以根据这些数据，初步拟定班级工作计划。一份清晰的班级工作计划，要能回答两个问题：常规工作如何做？特色工作做什么？在此基础上，班主任还可以尝试整理每周、每月的工作计划，以便于增强对整个学期的掌控感。
一份出色的班级规划，必然符合教育发展的时代要求，能结合学校的总体要求以及班级的培养目标，能有效利用学校资源和班级资源。认真落实班级规划，能有效避免班级工作的盲目性、片面性和随意性，提高工作成效。
制定班级工作计划，应包括四个方面的内容。
（一）常规工作如何做
对于班主任来说，建立秩序并保证教学工作顺利进行是第一要务。为把常规工作落到实处，班主任首先要思考采取哪些跟进策略。班主任一定要切实做好学情分析，结合学生的年龄特点、性格及其他因素来分析班级情况。根据班情，制定相应的工作策略，同时，结合学校当前的工作方向，确定自己的班级工作目标。
（二）特色工作做什么
班主任不仅要思考当前的常规工作，还要明确特色工作。特色工作应该发挥自己的特长，借助和利用的社会资源，助力学生长远发展。无论什么样的活动，最终目的都是促进学生的身心健康发展。设计特色工作，可以尝试从以下几个方面思考。
1.源自班主任特长的设计
我们要充分的认识到，班主任的特长本身就是一种最有用并有待放大的资源，也是班主任打造自身特色的利器。
2.源自家长资源的设计
家长资源是班级独一无二的财富。通过前期多种形式的调研，审视并有效转化家长资源，是提高班主任领导力的又一有效路径。
值得注意的是，有职业特色的家长、有一技之长的家长、有服务热情的家长，都可以帮助推动班级特色工作有效开展。
3.源自时令特点的设计
贯穿每个学年的节假日，是开展班级特色活动的广阔舞台。无论是开展社会实践，还是组织系列团队活动，都很容易在一年中的各个节假日里找到合适的契机。同时，班主任也可以开展“系列主题活动周”，把相关的活动做得更加深入细致，做出内涵和品质。
4.源自学校重点工作的补充设计
学校对重要活动项目的设计，往往是站在比较宏观的层面上，在很多细节上会有意留出空间，有待一线班主任丰富并完善。班主任围绕学校重点活动进行补充设计，很容易脱颖而出，在形成班主任自己的特色的同时，也是对学校课程体系的有益补充。
（三）梳理工作更清晰
一份经过充分预设的班级规划，可以帮助班主任明确心中的大目标，明确德育工作的轻重缓急，避免工作中出现混乱应付的局面。
清理每周、每月的工作计划，能够帮助班主任在开学时对学习全局增强掌控感。
（四）拓展资料添便利
学校日常工作的内容较多，所以班主任在拟定班级工作规划的时候，可以搜索与班级活动相关的资料，将其做成资料袋，准备充分可以为平时的德育工作顺利开展提供便利。
一份经过深思熟虑的班级规划，不再是为了应付差事的作业，而是班级工作的“学期纲领”。班主任要将学校要求完成的任务和自身特色活动相结合，两条线并行，拟定自己的班级工作规划。开展班级工作不能只停留在见招拆招的层面上，班主任需要提前备课，在这个环节上多花一些时间，也不要介意，他能让整个学期的工作，纲举目张，从容有品。
感受：俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。今天我要说：“提前做规划，干事有条理”。今天“偷懒”，明天“受累”。这句话一点也不差。作为一名“老班”，日复一日的班级管理，如果都能做到提前规划，慢慢积累，也算是一笔不小的“财富”。我们要做有心人，善总结，勤积累。而不要做“下山的小猴子”，终无所获。前期的积累，是为了后来的“胸有成竹”，轻松应对。
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