《演说心理学》是一本非常好的书，我们孙彦老师是一位非常优秀的书作者，导读老师。前面3位共读教练也非常优秀，我们学习到了演说和各位专业的非常好的结合的案例和应用，对各位的专业领域也有一定的认知，在这个特殊的时期，很开心跟大家一起学习我在2020年，最想学的这门课程，演讲心理学。
我是一名正面管教的讲师，也是一家家庭教育学校的创始人，我们的使命是“爱有方 方有爱，让幸福更简单”，正面管教的讲师其实不是专家，是带领人，正面管教的创始人在简尼尔森博士在正面管教中引入了coaching 的理念。这个也是我在我的课堂上教练和正面管教的理念结合在一起，在读书会，沙龙，讲座和系统课上和大家一起学习更多的，更科学的育儿方法的原因。
今天我要讲的是，成为演讲达人在learning 部分（换位思考，以终为始，设计思维）三方面的应用。
在正面管教讲师认证完的1年多时间了，我一直没有开课，因为我自己认为自己不可以，一直到2019年的5月底，在几位小伙伴的支持下，开了第一期读书会，然后在2019年年底的时候，开了80多期。在这个领域我是一位新人，没有受过专业的训练，在过去的经历中，我每次去遵照正面管教讲师指南中的流程和在1年多的时间里泡课的经历中，我认为各位前辈老师的我认为值得可取的地方比如，有的老师逻辑性比较强，有的老师在讲课中，感人至深，直击学员的内心，所以再课程的整体设计上，我会有清晰的主题，逻辑主线（破冰，体验活动，理论总结，案例分享），节奏的把握也就是每一部分时间的分配，都在备课时做了预先的设计。在破冰环节给每学员分享困惑的机会，在案例分享中，给学员分享解决方案的机会，每一位既是学习者，又是价值贡献者，在体验活动案例和理理论讲解中，回答学员的困惑，在理论讲解中，会尽量多的用我自己的案例，比如我跟女儿，跟先生的，跟我自己父母的互动中的一些案例，大家会觉得这些原理呀，工具呀，方法呀不是飘在高高的天上，也不是飘在头脑里，而是在实际生活中，而且是跟实际生活紧密相连的，在某个工具或者主题结束的时候，,就跟孙彦导师在最后一讲，也提到的刻意练习一样，也会问大家，有哪位原因回去后，哪位会践行这个工具，举手立个小小的flag,我自己会在群里打卡，也会鼓励一些积极的小伙伴一起打卡。
所以，总结一下，换位思考和以终为始方面，每一位来参加读书的家长基本都是带着问题或疑惑来的，我们会在破冰环节，给每一位家长分享的机会，让参加读书会的家长有收获。我们的目标是一起学习有效的育儿方法，所以每一位既是学习者也是贡献者。在设计思维方面，每一次都有清晰的主题例如情绪管理，学习内动力，有效的沟通方法等。在设计思维读书会固定的流程，在案例分享方面，尽量用自己或者朋友的案例，会比较有说服力。。
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