开学第一周，我由于新接手了一个班，每天除了备课、上课，还要尽快熟悉学生，感到时间不够用。本想忙完周五这天可以喘口气了，谁料中午11:30接到年级组要求明天示范班学生补课的通知，而且作息时间一切照常。听到这个消息，我惊呆了。看来享受双休日又无望啦。
当我打起精神给学生通知时，学生先有点失望，很快又木然啦。也许他们已习惯这种身不由己的生活了。
下午我与学生交流，有的同学说不在学校补课，还得在社会上补，反正双休日也休息不了，其他同学纷纷附和。补课已成为一种剧场效应，家长学生都不敢松懈，尤其对中上等学生更是如此。也有个别学生感叹为什么重点班的学生不补课，他们只是心中有点不平罢了。学生们只有被迫接受补课这个现实了。
老师们打心底里也不愿意补课，但年级组长说，补课是顶层设计，他们也做不了主。说到这里，忽然想到学校主管教学的副校长在开学前的全干会的一番话：我们学校现在处境尴尬，前有老牌省示范学校，它在招生上享有政策倾斜；后有新崛起的陕师大渭北分校的横空出世，夹在“二强”之中的我们学校处境堪忧呀，未来可能就要录第三梯度的学生了。
学校处境艰难，本应在办学特色上下功夫，在校园软件上花心思，在聚拢教师人心上花气力。然而，谁想他们偏偏选择了延长学习时间这一招，虽不高明，可能有容易抓了吧，给外界容易交代吧。
目前笔者所在地区之间争夺生源也是愈来愈激烈，谁都想招到优质生源，因为他们才是学校的好招牌。然而优质生源有限，学校只好走“旁门左道”了。学衡水中学延长每一天的学习时间，每日宣誓，站立式早读，方阵式跑操等等；教育眼中越来越没有人，管理愈来愈粗暴。各学校眼中只有分数，只有高考一本上线人数，上名校人数，像我们区县是不敢奢望有清华北大的。各学校明明是按梯度招生的，第二梯度的学校根本不具备超越第一梯度学校的可能，然而第二梯度的学校领导仍心存幻想，他们或想出其他比的方式，反正是不愿意认命的。所以学校之间竞争似乎到了白热化了，高三更是刺刀见红了，师生捆绑在一起，只好背水一战，跟领导眼中的假想敌竞争了。这种“悲壮”教育生态，真有利于培养人才吗？说好的核心素养呢，说好的个性发展呢？
这真是一言难尽的教育呀，令人叹息的教育。
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