今天心理老师告诉我班上一个孩子的情况，有一些特殊，孩子主动向老师求助多次，这次的意愿非常强烈。班主任老师与心理老师都相当关注，她们都是很爱孩子的老师。因为时间的关系，我今天与孩子只进行简单的沟通，给孩子一些小建议。但我明确的知道，我们需要给孩子更有力的帮助。
可什么是更有力的帮助呢？与家长形成合力，这当然是最佳的路径。可是，一个不可忽视的事实是，我们的家长是否具备足够的教育与内省能力，我们老师自身又是否能够踩准节奏，一步步引导，使教育做得更好呢？做为孩子自身，他又是否能够很好地接纳并愿意坚持改变呢？
我自己一位老家的朋友，因为孩子的抑郁，她自己都抑郁了很长的时间，才走出来。她寻求过专业人员的帮助，自己主动向我们求助，自己主动学习相关心理学方面的书籍与参加相关的培训，但即使现在，她仍然在为孩子的状况焦虑。我还有一位同学，当年因为自己的工作原因，抑郁了近一年，后来自己走出来，还考取了国际心理咨询师。是我们几个学习心理学拿的证书最高的。
我很佩服我这两位朋友，她们始终在努力生活得更好些。而且她们也有足够的能力去改变与应对。
可是，我们面对的家长却并不全是如此，这使得教育本身变得非常困难。我多次感叹过，心痛那些长在家长教育能力很弱的家庭的孩子。可有时候想想，这不正是我们孩子能够变得更加强大的时候吗？所以，如何让孩子变得更加强大，成为了教育的目的。
在带上一届的一位学生时，与家长多次聊天无果后，我更加意识到，当家长自省与教育能力严重不足时，我们是不能将希望放在家长身上的。我们需要的是，建立好老师与孩子的关系，尽量让家长配合不拉后腿就好。还要同时，让孩子意识到父母是需要帮助的，TA需要自己成为自己的解救者。
希望这次的这个孩子，家长教育能力与内省能力能够强一些。
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