数学活动通知：
1. 10月26日（周三）上午，请公办学校城区各单位的数学教研员（或业务校长）到第二实验小学参加活动。2. 10月26日下午请农村各学区（有农补的）数学教研员到郁光小学参加活动。疫情原因，每个单位限1人参加，可替会，不可加人。活动安排如下，届时签到，不能参加的需跟我请假。活动安排见下表。
四年级《平均数》，一年级《厘米的认识》，五年级《折线统计图》，三年级《倒过来推想》。
平均数：小学阶段没有明确的定义，主要是通过“总数除以总份数所得的结果就是平均数“进行过程性的定义。重点在于让学生掌握计算平均数的方法。平均数是一个统计量，代表一组数据的平均水平，并非是一个具体数据。平均数是一个虚拟的数，有时是个骗人的数。
平均分是一个除法概念，还有按比例分和随意分，考试的平均分实际上是一个平均数，而不是平均分的除法。
长度是用距离来解释的，而距离又用长度来解释，这里都不是严格的逻辑定义，而是经验的描述。长度的三条性质：有限可加性、运动不变性、正则性。
1厘米是一个标准，是把1米平均分成100份后的一份。
拆线统计图：又称曲线图，是利用曲线的升降变化来统计 指标数值变化的一种图形。
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