尊敬的鲁林希老师、舒心班长、各位同学们：
你们好！
今天，我感觉我很荣幸能在这里发言。
现在，我是一个全职妈妈。
在这里，我想谢谢林希老师对课程的付出，也感谢这25天来，班长和同学们的鼓励和陪伴！
当听完最后一堂课后，我有一种依依不舍的感受，我舍不得离开。。。。。。
我清楚的知道，我能获得优秀学员奖，并不是因为我很优秀，只是我的空闲时间比大家多一点而已。谢谢大家把机会让给我!
有很多朋友会好奇，问我，为什么人到中年了，还那么努力地学习？
答案是，我曾经是一名学渣，连普通高中都没有考上。只好去上了职业高中。但是我一直自认为，我的学习能力不差的，所以这么些年，一直心心念念想要好好学习。
正好，现在有时间、有机会学习了。所以真的很认真地在学习，因为我知道，现在已经人到中年了，如果再不去学习的话，有些东西，我可能就一辈子也别想知道了。
这就是林希老师说的，保持学习的好奇心！我发现，原来我原本就有。
选择林希老师的课，我是被老师的心理学和教育学的双重教育背景所吸引的，这二十五天来，我每听完一课，都会有同样一个念头，老师的课，是无价的。
我很幸运，我能遇见！
现在我来简单说一说，我感触最深的四课吧！
第一课中，成长型思维。
没听课之前，我以为听了樊登老师讲的《成长型思维》之后，我已经习得成长型思维了，其实是，我只是有一部分观念改变成成长型思维了，还有一部分，依然是僵固型思维，这个僵固型思维，在听课前，我从来没有意识到它的存在。
这让我对“学以致用”这个词加深了理解。这一课，促进了我的思考。
第十二课中，情绪管理。
没听这课之前，我一直认为自己有负面的情绪是不对的，我很不想要那些负面情绪。当听到老师说，“有一些我们看起来负面的情绪，它其实是激活型的，它可以给我们事业很大的动力。比如说，愤怒、羞辱感、耻辱感。一旦我们碰到了这种激活型的情绪的时候，不管它是消极还是积极的，首先我们应该好好庆祝一下，这是一个自我提升非常好的动力。”
拿我上面的例子来说吧，少年时的我，因为没上过普通高中而自卑，一直在今年之前，我都羞于说出口，而今天的我，会去直面这个失败，因为我把羞愧感变成了动力，从现在开始认真学习，就好了!
第二十三课，找到使命感。
老师说：“拥有人生使命感的人，不论是在困境还是顺境中，都会觉得自己的人生充满意义，因为他知道自己坚持的事情是充满价值感的。”
在课后做思考题时，我自问，我有没有使命感？竟然也有啊，只是我没有明确去想过而已！
余生，做一个，温暖自己，温暖家人，温暖他人的人。
第二十五课，父母课堂。
听课之后，我很庆幸，我做到了很多老师说的关键点，我为自己过去的付出，感到满足和幸福！自我认知能力在提升,哈哈!
最后分享老师的一段话，作为结束语。
“如果你希望你的孩子比你好，你就一定不能期待他只听你的话。
如果他只听你的话，撑死了也只能混得和你一样，甚至有极大可能连你还不如。
所以各位家长不妨好好地自我反思一下：
你希望成为一个什么样的人？
你又希望你的孩子，成为一个什么样的人？
孩子的成长，是一家人的成长。”
再一次，感恩遇见鲁林希老师，感恩小伙伴们的陪伴，感恩班长的付出和鼓励！谢谢你们！
2019/11/7
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